严芝萍——新金山东南区中文学校教师

严芝萍是新金山东南区中文学校的老师，对学生细致观察，且字耕不挫，是严老师的教学特色。

严老师的自画像
学校为自己设了专页，高兴得有点忘形，只是得意过后还是要恢复自己的原型，呈现给大家的还是要真情实貌。

曾经多次把自己介绍给学生们，有二年级、四年级、五年级、七年级和十一年级，对于低年级我就说“老师姓严”，然后板书“严”，希望哪位学生能把“严”的拼音写出来；对于中年级的学生，我就希望他们能用“严”组个词；而对高年级学生我的板书是“严师出高徒”，然后问学生如果用这句话做标题写说明文的话该从哪几点写，当然最终招来的肯定是学生的“抛弃”，然后我就只能自说自画了：严，即我本姓；严，即严于律已；严，严格要求学生。高，即中文水平越来越高；高，即要立高目标。

好了，本姓说完了，再说说本性吧。

我是一个简单而喜爱做梦的人。

我出生成长在一个有美丽沙滩的小岛，海南大学中文系毕业后当了中学老师，而后我的“中文梦”因为移民到这个一样有美丽沙滩的大岛—澳大利亚而中断，我以为自己的“中文梦”会因为“澳洲梦”的拼搏而逐渐淡忘，然而内心深处的一角“中文梦”无时无刻不在蠢蠢欲动，在抚养两位香蕉人孩子的过程中，“中文梦”时时牵动着我，因为那是我心中最原始的母语，那是我无论去哪儿都不会忘记的语音，我希望我们的香蕉人后代以及所有喜爱中文的人继续延续我们的好梦，所以我来到了新金山中文学校。

或许我已经到了只能有黑白颜色梦境的年龄，但是我身边围绕着那么多总是有缤纷色彩梦境的孩子，我想我的“中文梦”将会变得愈加绚丽多彩。

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编者按：这学期教了两课写人的描述文，于是我让学生尝试写一篇人物描述文。这两周我们分享了老师和同学的作文，虽然很简单，但是我们终于能下笔写作文了，这是可喜的开头。

我的妹妹作者:薛茉莉
我的妹妹快两岁了。她喜欢玩家家，就是做菜，做蛋糕等等。她还喜欢画画儿，尤其是花和大黄蜂。
妹妹会说很多话，非常聪明。
【老师评语：写得太好了！妹妹的形象跃然纸上。以后可以描绘一下妹妹的模样等，这样会更精彩。】

我的哥哥作者：林翠婷
我的哥哥是一个聪明的孩子，他的名字叫林师源。他今年上九年级，他的英文名字是Joe。我哥哥喜欢电脑游戏，有时去外面打羽毛球。
我爱我的哥哥。
【老师评语：如果能分段写一些哥哥的具体事例，让人知道哥哥在你心目中是怎样的形象，这样会更好。】

严老师
作者：韩溢安
严老师是我的中文老师。我非常喜欢她，因为她很温柔，也很有耐心。她戴着一副漂亮的眼镜和留着中长的头发。她的中文说得很好，中文字也写得很好看。
我希望有一天我的中文也像严老师这么好！！
【老师评语：你把严老师写得好棒哦，谢谢！描述详尽具体，句子通顺、流利，好！如果能分段再写一件具体的事，将会更好。】

【老师文章】
三叔婆    收到妹妹的E_MAIL. 老家乡下的三叔婆因患口腔癌将不久于人世了. 只觉得无限唏嘘感叹……
当我还是个惹人喜爱的黄毛丫头,父母假期回乡下时,在我仅有朦胧的记忆中,记得三叔婆总是带我赶集去,挑着的两个大箩筐里,一边坐着我;一边是她买回来的货品.在我的印象里三叔婆是位开朗而坚强的女性. 年轻时嫁入我家不及一个月,三叔公便返回南洋新加坡(我家祖先亲戚多在海外), 一去便是将近三十年, 直至文革后的78年才返国.虽然三叔公在新加坡早已另外娶妻生子, 三叔婆在老家仍然几十年如一日照顾着年幼的弟弟(也因此早年婚后不愿出国)和独力抚养三十年从未见过父亲一面的残疾儿子.78年三叔公返国那次, 是三叔公、三叔婆及他们的儿子全家相聚的唯一日子. 当时的三叔公和三叔婆都已是将近六十的花甲老人, 三叔公返回新加坡后不久就去世了.
那年爸妈,四叔公,四叔婆,姑姑及姑丈等陪同三叔公返乡时,整个大家族,欢声笑语,热闹非凡. 印象中的那一刻, 三叔婆和她的儿子脸上总挂着掩饰不住的欣慰及骄傲. 妈妈和四叔婆对三叔婆孤寂坎坷的一生总有说不完的同情和惋惜. 但在我小小年龄的记忆中,三叔婆永远是笑声朗朗,开心健谈….
上天总是善待勤劳而坚强的人.如今的三叔婆儿孙满堂. 孙子们学业有成,我想这该是她最聊以自慰,引以为豪的事情. 八十多岁的三叔婆即将走完她人生之旅, 但愿她抛下人间一切的烦恼, 带着快乐的心早登另一个极乐世界, 在那里与三叔公再续那未了的情缘…….

严芝萍老师班 中秋知识问答视频

数星星的孩子PK摘星星的孩子

数天上的星星，这是很多孩子小时候都做过的事情，今天我教的新课就是《数星星的孩子》，星星，悬挂于天穹，闪闪发亮，常常吸引着很多孩子甚至大人，产生无穷无尽的遐想，但是能像《数星星的孩子》一文里的东汉天文学家张衡那样持之以恒、年复一年地坚持数星星却是不易的事情，我觉得教孩子们生字也不是一件易事，要理解字义，要学懂拼音，要牢记笔画，我猜对于写惯了ABC的孩子来说是一件痛苦的事情，所以学习生字的那堂课，我发现孩子们都歪歪唧唧的不太专心，如果死板板地老师又说又写，老师累，学生腻，效果都不太好，于是绞尽脑汁想用什么方法让孩子们不会对学生字产生腻烦心理，最后决定就用“星星”这个主题吧：星星儿歌，星星生字卡，星星奖品。当儿歌“一闪一闪亮晶晶”响起时，孩子们都很沉醉哦；当各种颜色的星星生字卡派给大家时，人人都是兴致勃勃的接受哦；当我说：一闪一闪亮晶晶，我的星星是…. 高举星星的小手很踊跃回答哦，我的星星是“空”，天空的空；我的星星是“勺”，勺子的勺；我的星星是“努”，努力的努…..我的白板上贴了很多小星星，当我说答对问题，做得好的同学就可以摘一颗星星时，摘星星的孩子很兴奋哦。

《 数星星的孩子》里的张衡很努力，摘星星的孩子今天也很努力。

原来如此

放学了，正收拾教具，走来几位家长，其中有些我熟悉的面孔，彼此打过招呼聊点孩子的事；其中有些我不太熟悉的面孔，当中一位等我跟别的家长聊完后才走过来，我看着她身边的孩子，正是我希望见到的家长，因为我发现她的孩子改变了很多很多，从开始我接手此班级时她一点都不开口说话到现在她主动举手回答问题是一个很大的进步，虽说有时候她举手了却又不开口说话，让我多少有些困惑和懊恼，今天终于能与家长妈妈聊聊她的情况。想不到我刚提起让孩子多大声朗读，家长妈妈就告诉我她的孩子是特殊学童，小时候动过脑手术，4岁才开口说话，如今智力是常规孩子的百分之七十，视力也不太好。哦，原来如此！

听完家长一席话，看着她眼眶微红地说：只要孩子能健康成长就好了。我心里突然感觉很愧疚，原来我没有详细了解孩子的情况，原来孩子已经很努力，原来老师与家长的沟通是那么重要。

一位热爱教育的老师一定热爱教与授的过程，热爱教与授过程的老师一定热爱他们的学生，而热爱学生的基本首先应该是明白和理解他们的学生，才能真正地走入孩子们的心里。