培育核心竞争力

新金山中文学校 

ＶＣＥ中文教师：吴　畏

来澳１０年，教ＶＣＥ１０年，已送走８届１２年级，带５个毕业班同时教ＦＬ、ＳＬ和ＳＬＡ３个语组也有６年了。上４０分的优秀生累计８２人，前年和去年都有１６人上榜，今年毕业生较少，考上１４人，但辅导新金山其它班学生考出４人，也算间接助攻吧。回首这８年，所教班级４０分比例常年在２０％以上，今年终于超过２５％。倍感艰难的是，所教５个毕业班，只有一个精英班（高级组），其它都是普通班。

在总校精英班越办越多，大有超过普通班数量的情况下，普通班学生中文整体水平确实越来越低，而我教的这４个普通班还有３个是分校班。众所周知，分校学生中文基础一般比总校水平又低了一些。如何让他们在激烈的ＶＣＥ竞争中，能与强手过招，突出重围，脱颖而出？这一直是困扰我的问题。迫于情势的几年实践，我得到了一点启发，就是培育核心竞争力。

何谓核心竞争力？简而言之，是他人难于复制，你所独有的。曾在经济领域工作近２０年，我对它也有一个认识过程。从核心产品到核心技术，再到创新人才，直到近几年的更多思考。我现在理解，核心竞争力，是“文化”。大到国家、民族，中到企业、社团，小到家庭、个人，“文化”，最难复制，且为你所独有。

什么是好的文化，有竞争力的文化？孟子云：君子有三乐。其一是“得天下英才而教之。”说出了教师工作的动人之处，就是你有机会遇见一些优秀的学生，感悟他们身上散发出的优秀文化。礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。好的文化也有四根柱子，它们是：志向、学识、实干、坚持。我非常希望，在学生最后一年的中文学习过程中，在这四个方面能有显著并扎实的进步。

怎样培育好的文化竞争力？远大恢弘的志向，坚实广博的学识，兢兢业业的实干，锲而不舍的坚持，只通过临门一脚的应试教育，难免枯燥短浅，甚至南辕北辙。我的摸索是，向极具竞争力又博大精深的中华文化学习。我从前年开始，每次上课早开始２０分钟，讲４０分钟的中华文化。从姓名家庭，到衣食住行，再到职业思想、文学艺术。从古到今，中西对比，贯穿的红线，就是共建优秀文化。我想，优秀文化，一定是有竞争力的，这几年的高考成绩，给了我莫大的信心。

３年实践，已写了近万字的讲课提纲。师生栉风沐雨，风雨同舟。分手时最多的评价是：老师，辛苦啦，这一年我学到的，绝不仅仅是如何高考！这里我也想对辛勤耕耘的同仁说：在海外，我们推广的，也绝不仅仅是中文。

它是一个很有意思，也很有意义的事业。