培育核心竞争力
新金山中文学校
VCE中文教师:吴 畏
来澳10年,教VCE10年,已送走8届12年级,带5个毕业班同时教FL、SL和SLA3个语组也有6年了。上40分的优秀生累计82人,前年和去年都有16人上榜,今年毕业生较少,考上14人,但辅导新金山其它班学生考出4人,也算间接助攻吧。回首这8年,所教班级40分比例常年在20%以上,今年终于超过25%。倍感艰难的是,所教5个毕业班,只有一个精英班(高级组),其它都是普通班。
在总校精英班越办越多,大有超过普通班数量的情况下,普通班学生中文整体水平确实越来越低,而我教的这4个普通班还有3个是分校班。众所周知,分校学生中文基础一般比总校水平又低了一些。如何让他们在激烈的VCE竞争中,能与强手过招,突出重围,脱颖而出?这一直是困扰我的问题。迫于情势的几年实践,我得到了一点启发,就是培育核心竞争力。
何谓核心竞争力?简而言之,是他人难于复制,你所独有的。曾在经济领域工作近20年,我对它也有一个认识过程。从核心产品到核心技术,再到创新人才,直到近几年的更多思考。我现在理解,核心竞争力,是“文化”。大到国家、民族,中到企业、社团,小到家庭、个人,“文化”,最难复制,且为你所独有。
什么是好的文化,有竞争力的文化?孟子云:君子有三乐。其一是“得天下英才而教之。”说出了教师工作的动人之处,就是你有机会遇见一些优秀的学生,感悟他们身上散发出的优秀文化。礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡。好的文化也有四根柱子,它们是:志向、学识、实干、坚持。我非常希望,在学生最后一年的中文学习过程中,在这四个方面能有显著并扎实的进步。
怎样培育好的文化竞争力?远大恢弘的志向,坚实广博的学识,兢兢业业的实干,锲而不舍的坚持,只通过临门一脚的应试教育,难免枯燥短浅,甚至南辕北辙。我的摸索是,向极具竞争力又博大精深的中华文化学习。我从前年开始,每次上课早开始20分钟,讲40分钟的中华文化。从姓名家庭,到衣食住行,再到职业思想、文学艺术。从古到今,中西对比,贯穿的红线,就是共建优秀文化。我想,优秀文化,一定是有竞争力的,这几年的高考成绩,给了我莫大的信心。
3年实践,已写了近万字的讲课提纲。师生栉风沐雨,风雨同舟。分手时最多的评价是:老师,辛苦啦,这一年我学到的,绝不仅仅是如何高考!这里我也想对辛勤耕耘的同仁说:在海外,我们推广的,也绝不仅仅是中文。
它是一个很有意思,也很有意义的事业。