秦汉(Kevin)自从转到新金山中文学校，中文得到了很大的提升，经过吴老师的授课后，不仅说了一些比较有难度的中文词语，更在一年的学习后使中文在日常生活中普及率也大幅度提升，同时我们也见证了吴老师对秦汉（Kevin）的作业辅导与认真的批改。现在秦汉（Kevin）不仅可以与中国来的奶奶用中文进行交流，还可以观看中国电视的部分节目并且运用生活中积累的成语讲些小故事，我们所有的家长看到秦汉（Kevin）的进步都很欣慰。
在此我们再次的感谢新金山中文学校的校长与老师们赋予秦汉（Kevin）以及所有中文学校学习的学生们创造的美好学习环境。
最后我们也非常感谢老师们牺牲休息的时间为我们的孩子讲解中国文化与中文知识，让中华文明传统得到了更好地推广！
至此
敬礼！
秦汉家长
2011.11.24
倪小伟是在澳洲出生的孩子，和很多华裔子女一样从小学一年级开始就被送进中文学校学习，尽管我们家长让孩子学习中文的目的很明确，大道理不用多说，至少能让自己的孩子多掌握一门语言，而且是传承祖籍文化的语言，所以对孩子的期待也很大。
在早期的中文学习中，孩子确实没遇到多大压力，但到孩子进入青春期后，我们发觉他对学习中文越来越不感兴趣。对于学校布置的作业，孩子每每到周末最后一刻才匆匆做完，有时没有做完作业就会产生第二天不想去中文学校上课的念头。我们看在眼里，急在心里，有时甚至会责怪孩子。现在回想起来我们作为家长也是有很大的责任。
孩子的青春期是最具有挑战性的阶段。这个时期他们对很多事情都有好奇心，容易接受新事物，但同时也是孩子们在精神和意志方面最薄弱的阶段。对于家长们来说，需要了解这个时期孩子们的特点，同时需要不断地了解他们的情况并和他们做及时的沟通。在与孩子经过坦诚的交流后，知道他对学习中文有些排斥的原因是随着中文难度的增加，有些内容一时沒有搞清楚，结果越学越没信心，特别是写作。为了帮助孩子解决这个困惑，从去年开始我们把孩子重新送入新金山中文学校学习，特别是今年开始孩子又非常幸运地进入了沈雪羚老师的班级学习。沈老师根据我孩子的中文基础，先易后难、耐心诱导，帮助我孩子逐渐恢复了学习中文的信心。
今年四月份在新金山沈雪羚老师、李萍老师和潘志远老师的带领下，我孩子参加了“我眼中的上海”小摄影家夏令营活动。通过这次丰富多彩的活动，孩子不仅学到了很多摄影理论知识，而且了解了很多灿烂的中华文化以及南京大屠杀等历史，同时也锻炼了他的社交能力，这更使他激起了学习中文的兴趣和热情。令我感到欣慰的是在新金山老师的辛勤培育下，我的孩子逐渐愿意花更多的时间去学习中文，当然进步也是很明显的，有时孩子会经常脱口而出一大串成语，令人惊叹！孩子的作文也是从原来的错别字连篇、语句不通到现在的作文基本上能畅通而且可以表达一定的思想。
我们在陪伴孩子成长的过程中也看到了从孩子身上发出的闪光点和很多优秀的品质。在这里我要特别感谢新金山中文学校的老师们所付出的辛勤劳动，一个好的学校不仅是教授学生文化知识，更重要的是培养学生各种能力和优秀品德，在这方面新金山中文学校可谓是其他学校的典范。