云课堂 精彩纷呈(三)
—-精英中文部网课教学分享(三)
不久前,老师们听了一堂网课的直播课,网课结束后,老师们纷纷提出自己的想法,讨论教学内容还可以改进的空间,“开个Zoom吧,我们开个小会”,于是,老师们通过“云端开了一个即时的教学研讨会。
云课堂的管理和PPT技巧是网课的新障碍,老师们定期交流、及时沟通,效率大大提高,每一位老师的网课技巧很快得心应手。
教学讨论、经验分享,网课期间,精英部的老师们敬业进取,一如既往。
一年级冯平老师:
冯老师的教学PPT做得特别用心。她觉得与平时上课相比,网课面临着许多新的挑战,备课要更加精确细致,要花大量的时间构思每个课件的形式和内容,收集相关素材,精心设计、认真制作每个幻灯片。线下的准备和演练是上好网课的关键,“感觉脑子里每天都在想”,“可以说,线上一分钟,线下几小时”。
冯老师上课情景
冯老师课件的制作,充分利用了幼小的孩子靠视觉认知学习的特征,新的知识和复习巩固,她都配上了图片或动图。在学习黑、白、黄、红、蓝、绿六个颜色生字时,冯老师挑了一匹斑马图片,教孩子认识白与黑,然后通过四种不同颜色的蔬菜组图,孩子们学习了黄红蓝绿。“读拼音、看图、写汉字”,冯老师也是让牛、羊、鱼、鸟的图片依次登场,每出现一个,就让学生写下动物的中文名字。
每一堂网课教学内容的安排,冯老师都遵循了“温故知新”的原则。加强学练结合,通过形式多样的“想一想、比一比、连一连、猜一猜、找一找”等方式对学过的笔画、偏旁、组词和拼音进行反复练习,使小朋友学到的知识得到巩固。冯老师还注重教学互动,因为小孩子只有几分钟能坐得住,她力求通过生动活泼的课堂活动,吸引孩子享受学习,念儿歌、韵律《小苹果》都深受小朋友喜爱。
一年级的网课管理也富有挑战性,让天性好奇、好动的幼小学生跟着老师的教学思路走,实现教学预期是一件困难的事。在家长们的配合下,冯老师耐心引导不断鼓励,孩子们逐步学会了按老师的要求开关音频、视频。小朋友们很聪明,学得既快又开心,现在,大部分小朋友都会跟着老师的指令正确地使用。
冯老师还创新了疫情期间的作业形式,鼓励学生学以致用,用学过的字词,分专题进行联想式和图文并茂的图画创作。比如,用学过的字词画“天上有什么?地上有什么?水中有什么?”, 画一年四季、春夏秋冬的景色,画人物、动物,或者画些蔬菜水果等。学生的反应很积极,很有劲头。一幅幅天真可爱的创作,我们看到了孩子们的进步和网课的成果。
冯老师的教学PPT
学生网课期间的作业
二年级林琳老师:
母亲节期间,林老师开课前的等候时间,播放的是手语歌《感谢》的小视频,她希望这段视频为孩子们输入感恩父母的理念,培养孩子感恩的心。“老师不仅要传授知识,还要‘育人’,这是教育者的责任”。也许,家长们会因为孩子有这样的老师而特别庆幸。
运用小故事、趣味问题引课和讲课,是林老师网课的特色之一。林老师的网课堂,你似乎感觉老师一直在和小朋友们聊着,象妈妈在和孩子说话,课堂的内容被巧妙地设计总能引到孩子的兴趣上。开课时用一则小故事,引入第5课的课题《买东西》;打一谜语“手”,然后问“你们的小手可以帮你们做什么事呢?小朋友回答,然后林老师导入第6课的课题,这就是今天要学的《我会做的事》。学习新字“事”,林老师没有直接让学生组词,而是在屏上出了四幅图引导学生回答:晾衣服、扫地-他们在“做事”,打电话-是“有事”,度假-是“高兴的事”。学习课文内容、做练习、提问,林老师设计的情景背景,让年纪幼小的孩子们学得更容易。林老师说:上网课没有面对面的感觉,如果课件不吸引孩子,孩子就会不想学了;孩子享受了课堂,就提高了效率,所以备课要多花心思。
林老师将自己的网课安排得很精心,围绕着教学大纲,内容清晰,重点突出,衔接紧凑,有条不紊。
“半天的网课,如果单凭老师讲,学生只能通过一种感官来学习,孩子会很累,容易厌倦”,林老师安排孩子们学一学、玩一玩,课堂中穿插多样化、趣味性的活动,通过多种感官提起孩子们的学习精神,保持活跃的课堂气氛。学习课文《我会做的事》,她播放《洗澡体操》,插入小韵律,孩子们站起来跟着一起做,非常投入,放学前还要求老师再播一遍。接下来的小活动“自己的事自己做-系鞋带展”,将会帮助孩子们学习生活技能,让孩子们体会到学的苦与乐,及反复练习后学会了的喜悦。
林老师的课堂,可以听到很多她对孩子们的赞美和鼓励:“小朋友非常认真!”,“非常棒!”,“好孩子!”,“林老师今天要特别表扬你!”,“把舌头翘起来,读得真标准!”,“我们的小朋友是课堂交流小能手!”。。。每一份赞美和鼓励,都成为了孩子们学习的动力。孩子们上网课非常认真,几周下来,已经会自己管理小话筒,用拍手、点头、与老师沟通。
林老师几乎每天都要花时间把课件再充实一下,不断地完善每一个细节。看到孩子们专心致志地坐在电脑前学习,注意力集中而持久,听到家长们积极的反馈,林老师觉得所有的付出都值得。她说当老师要有责任心,老师在孩子们心中是重要的人,老师是神圣的职业,她要对得起这个称谓。
开课时用一则小故事,引入第五课的课题《买东西》
第5课《买东西》的延伸,把孩子们喜欢的动画故事融入到教学中,培养孩子们中文听、说、读、写的能力。
用谜语导入第6课的课题。引导孩子从小养成自己的事情自己做的好习惯,理解和感恩父母在其成长过程中给予的深深的爱。
三年级沈晶晶老师:
晶晶老师的网课活跃、动感、有趣。上下课唱歌是她班上的传统,小孩子很开心。“开课健身操”,她在屏前带着小朋友们点点头、转转手、扭扭腰,活力四射。结合教学内容,课堂上设计了云“飘来飘去”和风“呼呼地”的手势,学生回答问题又跳又跑的动作,云课堂充满了动感和快乐。“孩子年龄小,想让他们轻松愉快些,唱歌、动作、活动,有空就插进去”,晶晶老师说。
为了帮助学生更形象地理解课文内容,晶晶老师在课堂上分享了视频故事《小水滴旅行记》,通过看动画故事,了解小水滴变成气、云、雨和雪的循环过程。
晶晶老师还在网课上做了一个小实验,把泡泡洗手液挤在水杯的水上面,象征天上飘着的云;然后滴入几种食物色素,有颜色的水渐渐下落,犹如彩虹雨从天上掉下来。实验帮助了学生的认知,加深了印象,增加了网课的趣味性。
课文《我是谁》是一篇科普性的小短文,为了帮助同学们在掌握课文内容的同时,引导学生了解自然、热爱自然和保护自然,晶晶老师课后还布置了以“水”为主题的拓展作业:制作翻翻书,画一画水变化的连环画,并在每幅图下写一句话;或制作小报,画画写写我们的生活离不开水、怎样节约用水。
面对7-8岁的孩子,晶晶老师想着法子怎样管理好网课课堂,先在上课前把音频摄像全部调好,网课的课堂纪律维持得很好。现在,网课已经越来越顺,孩子们基本习惯了,家长们配合得不错,对网课效果也很满意。
晶晶老师说,网课以来也有很多收获:电脑水平提高了;用小管家交作业,老师选出优秀作业分享后,家长们都能看得见,能促进家长帮助自己的孩子进步;用PPT上课,分享网络资源很方便,以后还可以继续用下去。
视频故事《小水滴旅行记》
有趣的网课小实验
网课中的沈晶晶老师
低年级的网课难度特别大,但老师们倾心的付出,收获到了家长们源源不断的好评。家长很有感触地说,感谢老师的精心准备,中文课的网课能上出这么好的质量!
———————————– 未完待续———————————–