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东南区第二学期网课总结

      2020年新金山中文学校东南区第二学期的网课本周末刚刚拉下帷幕。为了下个学期把网课上的更好，东南区分校的老师们分享了自己在网课教学中的经验。除了每周晨会上老师们提出问题，共同讨论外，李秀梅校长在网课结束前，对老师们提出了新的要求，她说通过一个学期的网课操作，老师们对Zoom的应用虽然熟练了许多，课件做的也比原来好，但是同学们也对网课的兴趣大不如前，有的同学甚至出现了抵触情绪，针对以上因素，希望老师们要不断拓展新知识，不断提高教学水平，熟练掌握各种软件的运用，让网课上的更精彩有趣，更加吸引同学们的专注力。以下是东南区老师们对网课利弊的总结：

学前班徐晗

有利方面：学前班可以充分利用多媒体教学，让学生们了解更广泛的知识。

不利方面：学前班的学生年龄小，自我控制能力比较差，只是视频有时候孩子注意力不太集中的时候，老师不容易进行提醒，还有手工制作的时间，有的孩子能力差对剪纸粘贴掌握的不是很好，老师更难对学生纠正错误。对于积极发言的孩子上网课还是不错，但是对于那些本来就比较胆怯的学生，老师的提问就会得不到回应。在课堂上课学生家长不用陪同，但是网课学前班的孩子在家长的陪同下才能更好的跟上老师的学习节奏。

一年级A班冯洁琼

优点: 网络课堂老师们的课件制作更上一个层次，课件生动有趣，学生学习兴趣更加浓厚！

缺点: 有的学生上课注意力不够集中，偶尔还会在zoom 上随意用其他功能（如画笔，开关摄像头等），而老师无法掌控！

一年级B班金乃英

利:打破地理的局限，尽用一切网上资源，在疫情下，老师和学生足不出户，仍能线上教学和学习，节省通勤时间。

弊:在上课时，网路不稳定性等原因，效率会低一些。少数自律性差的学生，上课不积极，注意力不集中，容易走神，尤其是低年级学生。所以需要老师时刻密切关注每一位学生的动态和表现。

二年级A班郭莹

在疫情之下，网络课堂为学生提供了安全放心的学习环境，让学生能继续中文学习。学生、家长经过一个学期的磨合，逐渐接受并适应了这一全新的教学方式。这种教学方式优点在于可以随时整合网络资源用于教学，而分校上课时未能提供网络使用。此外网络课堂无论学生身处哪里都能学习，这个学期就有学生在中国在悉尼继续上课的。

网络课堂不足之处：师生交流在一定程度上受到了影响，学生在完成课堂练习后的指导，需要等家长拍照，指导学生在时间上有延后的问题。

二年级B班王爱莲

优点1.节约了家长和学生的时间，免去了劳累和辛苦 2.网课丰富多样，视频可有效提高孩子的积极性 3.可以通过音乐游戏的方式调动学习兴趣

缺点1.不能把控每个学生的学习情况2.在与学生交流中，不直观3.不能很好的统一管理4.课后作业处理方面比较困难

二年级C班李佳睿

利：可以节省上学放学的时间，保证学生的休息时间；弊：对于低年级学生不利于游戏互动，难以集中所有学生的注意力.

三年级A班甘品元

利：可看到美图及视频，听到配音在电脑上用做游戏的方法学习中文孩子喜欢，吸引注意力，提高学习兴趣

弊：自控能力差，有侥幸心里想偷闲一下。有时候网络不好，影响课堂质量。

三年级B班刘梅

利：出勤率比较高，网课PPT设计和色彩比较能吸引学生，一些平时比较胆小的孩子，显得更加自信。

弊：对电脑硬件要求比较高，在作业处理方面比较困难

四年级罗敬民

利 – 上网课鼓励学生以电子文件形式交作业，学生借此学会中文输入，输入中文同时巩固和加强拼音的认识。

弊 – 网课的效果很大程度决定于学生的自我管理程度，自我管理弱的学生会以自己的方式上课，如随意离线，退出课堂，或者保持沉默，做自己想做的事，作为老师无法看到学生的屏幕，只能从学生的表情、眼睛视线等猜测学生的学习状态。

五年级徐莉莉

利：多媒体教学使得课堂教学内容更生动有趣，更能吸引同学们的注意力和学习热情。同时因为不是面对面的交流，也使得一些平时胆怯的孩子敢于表达自己，同时避免了一些尴尬。这一点在本学期的期末口语考试中，同学们表现得很突出。

不利的方面： 个别同学上课的时候会出现溜号现象。表现为自行出进课堂，有时自行关闭音频和视频，当老师提问时没有回应。这种情况的出现，如果在以往的面对面课堂上很容易纠正。但是在网络上有时会感到力不从心。       

六年级吴曼菁

利：随时上网查资料，学生可以同时在电脑白板上写字，不需要排队。

弊： 完全不知道学生是在听课还是其它东西，如果学生一直不参与讨论，老师没有办法，作业做与不做，没有办法管。网课只适合自学能力强的学生，一般学生还是建议实体课，还有网课缺乏了人与人之间的交流与互动。

七年级王英梅

优点：提高课堂信息量，丰富教学内容，提高教学效率，将文字，声音，图图片，动画等不同渠道，不同类型的信息整合在一起，提高课堂容量，给学生提供更多更新的知识。

缺点： 纪律，注意力不集中，发言不主动，死气沉沉。

八年级赵丽雅

有利的方面是可以充分利用多媒体进行课堂教授；弊端就是老师只能看到学生的脸部，不能很好的掌握学生在课堂上的学习状态。     

十年级司敏:

优点:网络课堂可以为老师和学生提供丰富多彩的教学和学习内容，提供除文字之外的图片、视频等多媒体学习资源，网上学习便捷有趣。

缺点:增加了课堂管理的难度，会存在网络技术、视频工具的限制，也使得教师难以掌握学生真实的学习情况。老师在讲课的过程中很难兼顾到每一个学生，学生也不能及时反馈是不是真的听懂了。考试也很难进行。

十一年级王蔚

利：出勤率高；能充分利用多媒体教学。

弊：一些不自觉的学生容易钻空子。

十二年级张东梅

网课优点：1、节省学生和家长以及老师的到校的时间，免除了舟车劳顿之苦。2、网上教学资源丰富，网课可以即时分享荧屏，使上课形式和内容都更直观、丰富多彩。 3.网课更有利分享学生之间的学习情况，比如电子版作业，可以线上分享、分析，大家取长补短。      网课缺点：1.教师批改作业更繁琐，不太直观，缺乏与学生面对面反馈。2.学生作业基本上交电子稿，不利练字和动脑筋。3.考试监督比较困难，可能潜在不公平情况。因此，考试在有条件时最好能面对面。

       不难看出，低年级和中高年级的老师在网课遇到的问题都有相似处和不同处。 

      低年级和高年级网课的相似处：首先老师可以充分应用网络的丰富资源，结合文字、声音、图片、视频等多种方式，提高学生学习中文兴趣。其次可节省上学时间，无论身处何处便可上网课，便可安全放心上网课以及学生们出勤率高，可以通过网课省时高效的学习中文。最后老师们在批改作业上都遇到了很多相同的问题，比如作业延后、修改时间加长、作业不能及时上交、无法进行面对面的交流。

      低年级和高年级不同处：在于低年级在课堂管理上，低年级的同学上网课容易走神，缺少自控能力，需要家长配合，老师使用各种游戏方法提高孩子们的注意力。高年级同学老师无法随时关注学生上课状态，学生是否认真听课，老师显得很被动。 

     通过网课的利与弊话题的讨论，东南区老师们决定利用假期时间，互相学习，探讨，交流，共同进步，老师们还积极报名参加教育部举办的各种培训课程，为下学期网课做好充分的准备工作，希望第三学期的网课上的更精彩，更有创意，更吸引同学们！