我们是龙的传人!
遥远的东方有一条江,它的名字就叫长江
遥远的东方有一条河,它的名字就叫黄河
古老的东方有一条龙,它的名字就叫中国
古老的东方有一群人,他们全都是龙的传人
巨龙脚底下我成长,长成以后是龙的传人!
我在准备中文第二册第11课《江河》的课案时,几次环绕耳畔的都是这首《龙的传人》!仿佛有一个催促的声音,让我用这首歌让孩子们能理解这篇课文,更重要的是,让孩子们对中国有一种文化认同。我在想,如何教孩子们唱这首中文歌?如何能与课文相连接?之后,我将课文中学到的词语:“长江,黄河,东方,中国,龙,”写在了白板上,和我们还没有学到的词语,“龙的传人,巨龙”。然后,同学们自己选择写上自己最喜欢的词语在彩纸上,在唱歌的时候,举起来。等到歌曲结束后,我会让四个同学依次说,“我们爱”然后其他同学说, “长江”。 “我们爱”,“黄河!”“我们爱”“中国!”“我们是”“龙的传人!”
在准备这首《龙的传人》的时候,孩子们也给了我很多好的建议。他们会想到自己去做中国国旗,要穿上中国人最喜华的颜色-红色衣服。并且有的同学还穿了中国特有的服饰。并且在家里经常练习这首歌。看到孩子们这般的努力,我也不能懈怠,唯有更好地教他们识字,组词,造句,更重要的是,希望他们能明白这些词后有更深的文化。
在讲到长江,黄河的时候,我给孩子们看了长江的照片,黄河的视频。每每看到这些,我心里依然激动不已。每每唱完《龙的传人》,学生们和我都激动万分。不知道是对祖国的思念,还是因为在国外时间越来越久了,不管是唱中文歌和回国,心里依然激动不已!总是想在教孩子们中文的同时,能将我们祖国上下五千年的文化能一点一点地告诉他们。我经常想,“师者,传道授业解惑者也!”但是对我来讲,老师,更是文化的载体,品格的播种者!在与孩子们接触的那短短三节课,三个小时,我们给孩子们带来的更是一种文化的传播,一种品格的建立。
我很高兴,我能有机会做一名老师,并且是中文老师,并且是在异国他乡做一名中文老师。我时常感到,任重而道远!然而,我会继续努力!在教授中文的同时,能带给孩子们的是梦想!实现我们每个人心中的中国梦!
最后,我还是选择汪国真的《热爱生命》的最后一段与大家共勉!
我不去想,未来是平坦还是泥泞,
只要热爱生命,一切都在意料之中!
让我们一起努力!向我们的梦想迈进!因为我们是:龙的传人!