新金山中文学校早教学前部网课总结

新金山中文学校早教学前部第二学期的网课在全体老师的努力下顺利结束，吴云校长于2020年6月20日召开了第二学期网课总结会,全校参与授课的五位老师全部出席，相互分享了网课教学的经验。

一年级的肖勉风老师说：“网课最大的挑战就是需要调动孩子上课的积极性,通过引导话题到孩子熟悉的领域；老师需要创造一个给孩子自我展示的机会让学生们能够积极踊跃的发言回答”。

一年级的杨璐老师同样认为孩子的参与度至关重要；作为一位家中有同龄子女的老师在家授课时的资源也更加丰富,可以充分利用手边的玩具和道具与孩子互动使课堂更加生动。但同时也面临着在上课时对于故事游戏和知识教学比例把握较难掌控的问题,需要不断探索来寻找一个最佳的平衡点来让孩子每次上课都愉快的学有所获。

学前的崔斌老师讲述了对于学龄前儿童的网课教学,需要的不仅仅是学生的积极性,家长的参与度同样重要。由于孩子年龄较小的特殊性,大部分学生上课都会有家长陪同参与，可以弥补远程教育老师不能时刻关注学生上课状态的不足,有效确保了教学质量，通过可操作的网课游戏和知识点教学让孩子们学得更多，家长在上课时的旁听也能使他们在课后延续老师的教学方式来有效的温习知识。

沈慧琳老师同样认为家长的参与是网课的一大优势。有了家长的进入,老师可以带领孩子完成一些难度较大的手工,在授课效果更佳的同时也提供了家长深入了解孩子的机会。其次,家长一同参与课堂学习可以清楚的了解每次的教学重点和课程难点,在课后给孩子完成针对性练习,达到高效率的知识吸收。最重要的是,网课教学促使老师和家长的沟通增加,家长的反馈可以帮助老师跟全面的了解孩子,并一起合作激发孩子积极性。

孙静老师提出网课教学的考验在于每次上课都会面对不一样的挑战,因而备课就成为了非常重要的一环,为面对不同情况而做好万全之备。需要为网络不稳定,投屏课件不清晰,视频播放没声音等等的问题出现时准备好应对之策,使课程能够顺利的进行。

最后吴云校长总结：疫情当下，我们不得不将4-5岁孩子的实课教学转为网课教学，但我们的教学大纲，教学理念不变，我们的教学目标，教学要求不降低，线上教学仍以培养孩子学习兴趣为主线，逐步提高孩子的中文听说能力和口语表达能力，我们达到了并超过了预期的教学效果。老师们精心选用网络资源，充分发挥网课优势，拓展孩子的知识面，调动孩子上课积极性，让孩子学有所获，为老师的辛勤付出感到由衷的骄傲，最后希望老师们再接再励，把第三学期的网课上得更加好！