欲穷千里目  更上一层楼

—-精英中文部云课堂   创新教学分享系列（一）

        疫情笼罩着墨尔本，这学期我们又被逼回了网课堂。精英部的老师们在第二周的教学Zoom会议上有点感叹：学生们似乎对网课有了点免疫，有些以前觉得新鲜的形式，现在兴趣弱了，然而精英部三年级的余彩媚老师却做好了准备。这一周，余老师讲授王之涣的唐诗《登鹳雀楼》，她的学生为“欲穷千里目，更上一层楼”解说，要做得更好，就要更努力。学无止，教无境，余老师就是这样一位在教学上孜孜不倦的登高者。

网课中的余彩媚老师

       教学不断创新，是余老师对自己的要求。“上课教学方法不能一成不变，尤其是低年级的孩子，我班上的孩子大多7、8岁，时间长坐不住。方式方法经常更新，才能吸引他们的眼球”“网课要让孩子集中注意力，穿插适当的游戏是行之有效的方法。但不能纯粹为了玩而玩，要根据教学内容安排，要根据孩子们的年龄和特点，设计出适合网课的教学环节，以期达到既定的教学目标”“希望小朋友都能参与，所以游戏设计不能太难。”“把课文重点、难点放在游戏中，通过游戏巩固所学的知识”。

       看到有趣的游戏，余老师就动脑筋设法用于教学，上Google查动画效果怎么做，在手机上看说明同时在电脑上操作，常常是一个问题解决了，另一个问题又出现了，但经过不断地尝试，终于学会了一些PPT的制作技能，并能举一反三用到教学中。

        第二周的网课，余老师在“温故知新”的环节插入了“摘星星”、“拼字游戏”和“娃娃机”游戏，复习上周教的古诗《静夜思》的生字和课文内容。

        “摘星星”游戏，利用它检查学生对生字掌握的程度。余老师看到的“摘星星”的模板原本是一幅星空图，挂着星星生字，一闪一闪地，泡泡罩住生字，学生念出来就可以了。余老师觉得学生如果读对了星星上的字，星星能伴着音乐落下来，不是更有趣了吗！她立即动手重新制作动画效果，这样，小朋友只要读对了，就会开心地感觉到，星星被我摘下来了！“摘星星”很容易集中孩子的注意力，尤其是平时不敢发言的小朋友，很乐意地参与进来，当他们摘到了星星时，他们就在游戏中得到了鼓励和自信。

       “拼字”游戏，能加深孩子对字的结构的认识。这个游戏把生字的部件拆开混在一起，下面有几个空白框。老师问，我要在框里放进这些字，按顺序应该取哪些偏旁部首呢？随着孩子们的回答，生字被组装到了框里。在孩子们全部正确完成后，跳出一片掌声。

       这个游戏的灵感源于孩子们爱玩搭积木，然后余老师全凭自己摸索，上网查怎样把字拆了，学会了拆法，又出现问题，不想拆的也被拆了…合并、缩小、对齐，小朋友爱鼓励，插入有掌声的动图。

       余老师说，几十年的教学经验让我知道，小朋友们学习生字会在哪里出错。“低”很容易忘掉下面的“点”，这样的字通过游戏，能让他们发现自己的错误，可以加深记忆，如果只是说一说，印象可能不深。一个生字，孩子第一遍写错了，以后很难纠正。我会告诉他们，低下头地上有脏东西，低字最后的一点就代表有脏东西，这样学生就不容易漏掉“低”下面的这个点；教“纸”字时，我还会让他们看一张白纸，上面什么都没有，这样可以记住“纸”下面没点。

        “娃娃机”游戏。在网上看到模板后，余老师就觉得一定要用，因为适用于孩子们的年龄。孩子们在购物中心可能会喜欢去抓，但很难抓到，这个愿望可以让他们在中文课堂里得到满足。在复习课上，余老师设计为拼音 “gǔ shī”找词语，用三种不同的动物分别代表“故事、古时、古诗”三个不同的词。这是一( ? )古诗，李白是什么时候的人？“床前明月光”的下一句是什么？余老师将游戏用在填量词、复习拼音、看拼音找词语以及课文内容的训练中，只有回答正确，娃娃机才能抓到娃娃。孩子们兴致盎然，在不知不觉中有效地复习了课文中的知识点。这款游戏特别适合低年级学生，可以广泛地用于中文练习。

       余老师说，好的PPT能帮助学生准确地理解、有效率地掌握。

       “PPT的设计要从背景开始，考虑与课文内容相匹配；页面要干净整洁，不要太花哨，喧宾夺主；风格要统一，不能一个背景拉到底。这两周讲古诗，《静夜思》思乡、月夜、孤独，适合选用清冷、淡蓝的底色与内容一致；《登鹳雀楼》有奔腾的黄河及夕阳壮美的景色，原先的背景不合适。好的背景能帮助学生融入诗情画意的境界，能更准确地理解课文。当学生闭着眼睛背诵这首诗的时候，画面就变成了诗。”

《静夜思》PPT选

《登鹳雀楼》PPT选

        古诗的课比较难讲，余老师通过精心准备的PPT引导，把教学内容清晰地、一步步地传授给孩子们。

“诗是谁写的呢？他和李白一样，都是唐朝的。穿大褂留胡子的，是古代人。”“他住哪儿呢？晋阳，现在的山西太原。”

“这个楼是什么样子的？…重修过的，楼前有中条山，下面是黄河…”

“右下角的鹳雀，是一种水鸟，喜欢在水边抓鱼…”

“如果你来到鹳雀楼，你可以看到什么呢？告诉我……”

“王之涣也来到了鹳雀楼，那么他看到了什么？他又是怎样写出来的呢？”

……

        选图、色彩、尺寸、字体、课堂内容，余老师如一名工匠，对每一张PPT都精雕细琢，对每一个知识细节都叙述得准确、清晰。

        余老师会选用多种方法帮助学生记忆。她为古诗标好音节，教学生吟诵，然后让学生闭着眼再吟诵几遍，闭眼吟诵的诗每一句在脑子里都是画儿，不容易忘记。巩固《静夜思》的背诵，余老师分享了有李白画像的PPT，“现在李白出来听你们背诗啦”，创设了一个情景，调动了学生的兴趣。余老师还会将诗的句子顺序打乱；或者句子里少几个字，让他们填进去；或者故意漏掉好多字，每行只剩一个字，这是考虑到每个孩子的记忆优势不一样，多一条途径，就能给孩子多一份帮助。课堂上余老师还借助“古诗手势舞”让孩子们跟着一起唱一唱、动一动，不仅帮助了记忆，还让他们体验到学古诗的趣味和快乐。课后，余老师收到了小朋友饶有兴趣练手势舞的视频。

伊美瑞 练习 古诗手势舞

       “诗是无形画，画是有形诗”，课后的练习，余老师布置了为古诗配画的作业，以加深对古诗的理解。一天的时间，作品纷沓而至。除了刚学过的两首，还有同学为“每周一读“中的《咏鹅》也配了画，积极性很高。孩子们的作品描绘出了自己的意境和理解，老师也收获到了教学的喜悦。

学生为古诗配画之作

       四十多年的教学，余老师早已硕果累累，深受学生喜爱和家长的信赖。在网课的新挑战下，她却不停地探索、改进适合网课的教学方式，每天备课、教研、学习、与家长沟通、批改作业，一心扑在教学和孩子们身上。

       对于云教学，我们究竟该怎么做？抓好“双基”才是重中之重，基础知识和基本技能，加上有趣有味的教学形式和适当适切的练习，学生的学习才会有劲。面对云课堂，精英中文部的老师不断创新，融合模式，找寻方法。改变传统教学理念，打破传统教学模式，科学而又创造性得选用适合网络教学的有效方法，提高云课堂的教学质量。