灿烂的你们
盼望着,盼望着,圣诞和新年的脚步近了。经历了漫长的宅家学习的新金山西区中文学校的学生们,也收获了中文学习的果实。
尤其是八年级的同学们,在第三届“华文创想曲”海外华裔青少年作文大赛中,共有9位同学参赛获奖,其中特等奖1人,一等奖5人,二等奖3人。这些同学都是在澳大利亚土生土长的孩子,学好中文,写好作文并不是一件特别容易的事情。在这些参赛作文里洋溢着浓浓的思乡之情,充满着对中国美食美景的喜爱,对自己的家庭的热爱,分享着成长经历和旅游经历的快乐和“苦恼”。
在邱雯雯同学的作文中,记录了2020“武汉撤侨”的惊心动魄。通过对奶奶的人物特征和细节描写,寄托了母爱之河的源远流长。在李庭宇同学的作文中,通过书信的形式,描述了自己宅家的生活和思考,生动有趣。在殷福乐同学的作文中,真实地反映了回中国的感受。在李响同学的作文中,介绍了父母故乡的人文历史和风景小吃。在刘觉慧同学的作文中,让读者深刻地感受到小女孩的天真和成长。在李世杰同学的作文中,讲述了自己第一次走过玻璃栈桥的胆战心惊的经历。在陈嘉漩同学的作文中,分享了和好朋友的快乐之旅。在范纬雄同学的作文中,分享了和家人生活的快乐。在吴紫瑄同学的作文中,讲述了怎样和爸爸妈妈沟通社交媒体的使用对生活的改变,让生活变得更加美好。
回顾孩子们的成长过程,班主任谌峥老师感慨万千:
“这些同学两年来都经历过写作文的初级阶段。一开始孩子们的作文问题是不知道写什么和如何写,或者是事无巨细,面面俱到,词语贫乏不生动。面批作文和学生反复沟通也是非常地重要。
在网络疫情中,我们采用了三种形式来提高孩子们的写作能力:一是通过家庭活动视频记录,家庭话题探讨等形式,鼓励家庭成员参与到活动中,增加活动的趣味性。让学生经历活动以后在写作文时有感而发,更形象生动。二是鼓励学生用PPT记录旅游经历,整理照片的过程也是一次美好的回忆。在经历过作文的思维训练、场景记录等等学习以后,同学们开始用中文的思维学习中文。三是作文完成后,根据学生所拥有的素材特点以及他们本人的感受来决定如何修改。通过片段练习,多层次的组合练习来循序渐进地使作文的结构趋于复杂化,内容变得更丰富。笔触所致,信手拈来。
参加比赛也是一次非常重要的学习,我们也是把它当作一次重要的作文训练,从量变到质变的一个飞跃。“
在新金山西区中文学校,作文教学是中文教学的重中之重,在各位有着丰富教学经验的教师团队的辛勤工作下,我们相信,一定会开出更多灿烂的希望之花。