青春洋溢，舍我其谁？

—-网上夏令营余姚侨联五期二班学生作品展示之《西游记》《三国》

7月13日，“亲情中华，为你讲故事”余姚侨联五期二班的“毕营式”历经四个小时，于晚上11:30p在全体成员的积极参与互动下和依依惜别中落下了帷幕。在此次夏令营活动中，我班同学积极热情，精益求精；家长更是倾情协助，强力支持，使我班的优秀作品目不暇接，成绩斐然。在整个儿教学活动中，更是让我深刻体会到了“教学相长”的意义与内涵。思来想去，终不忍埋没学生的努力与才华，希望所有走在学习中文道路上的莘莘学子，都能通过我班的打卡作品，感受到“快乐学中文，文化学中文”的乐趣与文字力量。谨以此文来与各位同仁、学生和家长共同以时间和作品为主线，回顾一下我班十五天的任务打卡。

梅兰竹菊 文林争霸

开营之初，作为班主任，我很担心高年级学生的打卡积极性，尤其是让大孩子进行视频打卡更为困难。毕竟VCE的孩子，课业繁重的同时又正值青春期，个性鲜明，勇于挑战权威是他们目前阶段的心理特点。那如何能调动家长和学生的积极性，就成了我的“第一挑战课题”。

回顾我自己的高中时期，有一段时间热衷于金庸的“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”的“侠义之作”中，借此为灵感，就有了以“青春洋溢，舍我其谁”为班风，展开“文林争霸”分组打卡竞赛的初步想法。这种分组教学，在澳洲的现行教学体制中，也是很常见的 “Red house, Blue house, Green house, Yellow house”。

但我们可是有着5000年传统文化滋润，圣贤文人熏陶的“华夏儿女，炎黄子孙”，起的名字必须有“文化内涵，民族特色”。是选择“琴棋书画”的四艺，“笔墨纸砚”的四宝，“杯盏壶盂”的四器，还是“梅兰竹菊”的四君，真真是难煞我也。

最终，以我的一首原创诗《花中四君》，定下了“寒梅屋”，“幽兰谷”，“翠竹轩”，“霜菊园”的四大组别，拉开了一场“文林争霸”的序幕。

八方才艺 各显神通

在这种班级气氛的带动下，我班的同学，个个大显身手，恨不得使出浑身解数的来打卡，交作业。首日的打卡活力值，更是冲到了“全国30”的位置，拿下了“夏令营活动”的单日最高活力表现。

而“陈嫣然”，“林凯笛”，“于楷霖”，凭借出色的作品，不仅拿到了“华侨联合会”颁发的“优秀营员”称号，还有新金山中文学校设立的“学有所成”十佳全能奖和“饱读诗书”翰林文章奖。

“陈嫣然”以活灵活现一身多角的视频创作，与堪比报刊宣传的版面设计，赢得了所有人的掌声。

  嫣然对于视频创作的精益求精，不仅感染了我，感动了家长，更带动了全班同学来打视频任务作业，让我们班最终涌现出了四位“金鸡百花”动画制作奖的得主，他们分别是“王子桓”，“周明琦”，“王瑞澄”，“解家琪”。其实“陈凯霏”和“石宇禾”，也是可以领取本奖的，但因全面发展，特给与了“诚意正心”飞跃进步奖和“勤学苦练”优秀作业奖。

鉴于我班动画制作优秀视频作品，层出不穷，作为班主任特意赋诗一首 《名角》为该组成员打气加油。

下面再来看看我们班的“才子于楷霖”的作业。“楷霖”博览群书，文笔功夫了得，不仅对于成语的运用精准恰当，并且阅读了大量的“历史”，“军事”书籍，更是以《三国系列》的《牛刀小试讨黄巾》上下两篇优质作文，征服了我与选送群的老师。

楷霖的这种“做账军中，指点江山”的《论战》文章彻底激发了我的创作灵感，以一首原创诗《楷霖论战》，回馈作者的创作激情与带给我的震撼。

在楷霖的带动下，我班打卡文章类作品的学生也越来越多，“陈凯霏”善于《西游记》的第一人称描写，“林凯笛”胜于对事件情节的刻画，郭奕涵的“孙悟空”是活灵活现，“杨蕊嘉”更是以一篇尤胜楷霖的佳作，获得了仅有的另一个“饱读诗书”翰林文章奖。

中华文化 深植于心

最后，我班不仅人人打卡，还在同学家长的带动下，形成了“人人做诗，人人晒古文”的学习之风。

比如在“何进致董卓密信”的打卡任务上，由于音频故事缺乏一定的历史背景介绍，所以，我在打卡任务里，给学生做了文字讲解，学生交上来的作业内容，真的让人倍感惊喜。

绘画打卡组在“神笔马良”神韵绘图奖得主“谈思齐”和“陈安琦”的带领下，也是屡屡为大家带来视觉的冲击。其中，“谈思齐”的一幅“吕布素描”画，其中的张力与力量，让人深感震撼~

最后，我们班的家长也是每天为了给孩子们加油打气，变着花样地以各种方式，在打卡群更贴。而其中最有特色的就是争前恐后地“贴古诗”。“陈嫣然”妈妈甚至即兴创作了一首自己的《梅兰竹菊》为所有营员打气助威。 

教书育人 讲台为鉴

此次活动非常成功。不仅是同学和家长，作为老师，我也自觉受益良多。在此，特别感谢余姚侨联举办的“亲情中华 为你讲故事”网上夏令营活动，使我在教学中，有了新的思路。我深刻体会到了“教学相长”的真正内涵。

感谢新金山的各级领导与默默付出的采编技术人员，使我有幸成为夏令营的领队教师之一，并保留了大量珍贵的学生作品。

最要感谢的还是我们学生和家长的积极参与，正是你们“超燃”的创作激情，让我在执教的道路上收获了“幸福感与成就感”。无以为报，仅以“教书育人，厚德载物”作为自我鞭策，我们再见于课堂吧。