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–新金山中文学校高年级教研组活动总结        新金山中文学校在疫情期间加大各年级组教研活动的力度，让老师有更多的机会分享交流，以此促进教学质量的稳固和提供。这里是七、八、九年级及高级班组的教研活动总结。七年级组教研活动由组长吴珺老师主持，主要议题是明确第三学期的教学计划，以及怎样针对自己的班级的实际情况来进行教学。吴明老师说在第三学期会针对所学课文来渗透写作练习。第7课 《万里长城》是写景的记叙文，第8课《卢浮宫》是写景的说明文，在本学期的写作练习中，可以进行一些针对中国或澳大利亚人文景观的写作练习。刘娜老师在教学中会让学生们自己制作课文的PPT文件，自己找图片，并带回课堂来说一说，也鼓励学生还可以讲其它的景点。这样既复习了课文，又可以扩展学生在课文中学不到的知识，真是一举两得。对于写作较弱的学生，可以让他们对着课文照葫芦画瓢，把课文中的好词好句用一用，以加深印象。鲍琼卿老师会在第三学期加强学生的朗读训练，学生在家平时很少讲中文，所以讲中文的语感较弱，这就需要学生们多读课文来提高，第三学期的教学中还会有古诗，所以古诗一定要背诵下来，并鼓励学生能默写出来。谭思捷老师在讲古诗时，会用音乐和古诗相结合的视频来放给学生们看，让学生可以体会古诗的韵律。在第三学期的作文教学中会结合课文，重点练习写景色的文章。王蔚老师认为自己的班在第二学期的考试中，听力部分较弱，所以在第三学期中将会有针对性的加强听力训练，同时也会在第三学期中进行写景的作文练习，提高学生的写作水平。八、九年级及高级班组教研活动由组长张楹老师主持，主要议题是如何更好分享教学资源和帮助新老师解决教学中的问题。张楹老师的分享：1，加强高年级学生阅读能力和速度的训练，每学完一篇课文使用《拓展练习》给学生做定时阅读训练；2，写作训练重点在“练”，要求学生每周写两篇日记。其次，每学完一篇课文会留一篇相应文体的小练笔。张老师的写作三部曲：一是学生先说自己的写作想法，大家相互借鉴；二是根据范文修改作文；三是朗读作文请同学们点评然后再修改。廖婉妤老师的分享：1，运用新的知识点于曾经学过的词汇连接，让学生在学习新知识的同时做到“温故而知新”；2，加强对题型的讲解和训练，教给学生一些解题技巧。 比如让学生分享自己的解题思路和方法，如何找关键词 等；3，加强学生的语法训练，通过大量的例句让学生自己去发现和总结语法规则。薛兰花老师分享如何不断鼓励学生提高写作水平：1，写作练习需要循序渐进，每学完一篇新课，要求学生把自己这篇课文中学到的新词汇，挑选出自己喜欢的词语编成一段话，讲给同学们听，由同学们来点评，老师参与总结；2，句子练习，每篇课文例句要背诵默写；3，片段练习，仿写课文中的、课外的或每周一读的片段进行片段练习；4，鼓励阅读积累语言和素材，好的词语、句子写入笔记；5，课文朗读。申立华老师的分享：1，学生字典使用问题。根据学生普遍看不懂中文解释，以及目前学生手上的字典对中文第二语言学生不适用的状况，建议学生使用汉英和英汉双解字典，同时要求学生在家不要使用电子字典，练习自己的查字找字的能力；2，当堂完成作文情况反馈，这次期末作文考试45分钟真实反映了学生写作情况，给了我很好的教学反思：学生对写作文时间的把控需要更多的提高，今后要加强定时完成写作训练提高写作效率。还要明确主题和段落分配，用好字典。裴静怡老师对高年级教学组建立“教学资源库”提出自己的意见，她认为分享教学资源对于教学帮助很大，也有利于进一步发展适合自身学生需要的教学资源库打下了坚实的基础。目前各类资源浩如烟海，教材也层出不穷，但是分别符合我们第一和第二语言的学生学习水平、学习目的和学习规律的资料，并不容易挑选出来。对新兴的教学应用，如Kahoot！，在日校引入并受学生欢迎。裴老师也曾在课堂中试用过，学生很喜欢，但因为设备、题目、网络等原因，浅尝即止，未能真正起到辅佐教学的作用。因此，她建议能否补充一些内容，比如每课的视频，每课的音频，每单元题库，每课的原文，课外阅读，都能分工分段进行补充，扩张。到了一定阶段，还可以利用最新的应用（APP）建设一个操作简便、形式多样、紧贴课堂教学与练习的资料库，以满足教学上对海量资源的需求，也满足学生学习的需要。陈合民老师为提高学生学习中文的兴趣，进一步理解、巩固和应用中文的能力。根据bloom’s taxonomy和学习金字塔（learning pyramid）原理，同时考虑到大部分学生放学后有限的中文学习条件，充分利用每周三个小时的宝贵时间，将课堂交给学生，鼓励学生积极参与，发挥学习的主动性。尝试开展了如下活动，供大家分享：1，将汉字拆散成偏旁，由学生进行组合，看谁组成的汉字最多，同时能读出汉字的发音，并能组词并解释其含义；2，连词成句往往是大部分非强中文背景学生考试中的弱项，为此将课文中的需要掌握的重点句子打乱，让学生将其拼成一个完整且正确的句子；3，写作方面，主要采取如下方法： 学习范文(modelling)、故事接龙（joint writing/editing）。陈儒宣老师有幸带领了两年的网上夏令营，深刻体验到小打卡程序之妙用，因此，我把“听故事花式打卡”的点子也用在教学上，特别是音频打卡。比如，当教到关于宋词元曲朗诵等内容，所布置的作业是“选择一首合适的背景音乐，流利有感情地朗诵《落梅风·远浦帆归》，并在小打卡小程序上打卡”。通过这项功课，无意间发现班上好几位同学的声线、音质特别好，有成为“声优”，“配音演员”的潜质，是主播的料子。“凯叔讲故事”多元化的音频故事也可以作为听力材料的内容，能提高同学们的听力能力，为VCE听力考试部分打好基础。此外，为了活跃课堂气氛，提高同学们学习的积极性 ，在班上为同学们分组，同学们为了争取好分数，努力“过关斩将”，效果特别好。始于“心动”，成于“行动”，老师们会把教研活动中学到的投入到教学之中，让学生们收益。

新金山中文学校喜获多项2020年度VCE中文高考州长奖在反复无常的疫情及管制措施下，2020年VCE高考州长奖的公布姗姗来迟。在VCE中文第一语言、第二语言和第二语言高级，三个组别共9名州长获奖者中，有4名获奖者就读于新金山中文学校，1名就读于西区中文学校。众所周知，VCE考试州长奖是千里挑一的奖项。在去年这样艰难的教学，学习环境和竞争如此激烈的考试中，是什么样的动力和方法，让新金山中文学校的学生摘取了超过半数的奖项？为此，笔者采访了四位州长奖的获得者，家长和他们的老师。张睿博同学是三位中文第二语言组州长奖获得者之一。当收到学校的通知后，睿博的妈妈首先通知了新金山中文学校VCE中文部，和张老师分享喜悦的同时也表达了对VCE中文部，任课老师夏洁老师和学校的衷心感谢。睿博也回忆道：在中文口语方面，最大的难点是我的发音不准，语音语调也有问题。这时，我不仅每天在家跟我的父母练口语，而且我还特别感谢我的中文老师，特别是夏老师，她不辞辛苦，牺牲自己休息的时间常帮助我练口语，纠正我的发音。还时常在晚上抽出时间单独在网上给我视频辅导。睿博接着笑着说，多听，多看，多练，多读，就会铁杵磨成针，我这个成语用的对吗老师？睿博还提到了新金山中文学校招牌备考项目—全校口语模拟考试。在去年首次举办线上口语模拟考试的情况下，睿博回忆道：在线口语模拟考试，帮助我们提前体会口语考试的模式和要求。也让我从心里上提前感知VCE口语考试的程序和方式，虽然是线上举办，但是报到，点名，参加考试等程序一样不少，并且流程上非常顺畅，这样为我们从各方面的备战VCE考试都大有裨益。睿博的妈妈也感同身受的说道：在帮助孩子备战中文高考中，有不少体会，其中最重要的体会是经常与中文老师及时沟通孩子的情况是很重要的。睿博刚开始练口语都是自己关着门自己练。我担心他的语音和语调对不对，他自己是不清楚的，他又不让我管。我就及时跟老师沟通，老师发现了问题，及时给孩子指出了他的发音和语调不准的地方，这样我再次和他练习的时候也就有了针对性，孩子的口语也进步很快。睿博的妈妈最后感慨的说到：每位家长都希望自己的孩子考出好成绩，也愿意为此为他们做任何事。那么现在就抓紧时间好好帮助你们的孩子们，想他们所想，急他们所急，在家长，学校，老师，孩子们共同努力，一定会得偿所愿的！另一位第二语言州长奖获得者陈杰华同学给笔者的印象是谦逊儒雅又虚怀若谷。成熟稳重的陈杰华同学在得知自己获得州长奖的第一时间，要做的竟然是请家长写信给VCAA，表示不打算出席原定的颁奖仪式！这个决定让笔者惊讶的同时不禁关心起他这么做的初衷。陈杰华同学不好意思的说，所有参加中文第二语言VCE考试的同学都是非常努力认真的，尤其是在这么特殊的一年，大家一定都付出了比平时更多的努力和时间来完成VCE考试，我觉得大家都不容易，我只是他们中的一员而已，不足挂齿。听到陈杰华同学的这番话，笔者从心底佩服他的谦虚和稳重来。和陈杰华同学交谈得知作为土生土长的香蕉人，他的业余爱好竟然是相声，并且会很多传统相声的贯口，说的也有模有样！他还应邀作为表演嘉宾在各种公开场合做过表演呢！谈到去年学习中文的心得体会，陈杰华同学说经验谈不上，我就说两句我自己觉得一些比较重要的细节吧。先说说写作。审题是写好一篇作文最关键的一步。用我今年碰到的一个Task来举例：你的好朋友因为追星而经常缺课。请你给他写一封信，劝他不要过度追星。“不要过度追星” 和“不要追星”的区别很大，尽量避免一些绝对性语言，可以说我建议你在安排好时间的情况下理性追星，这样能更精准地扣题。还有一点是受众群体：Task提到了“你的好朋友”，写作对象应该是一位学生，写的时候最好提到：追星会耽误你宝贵的学习时间。再说说听力。听力在高考试卷里，75分占20分，练好听力尤为重要。在回答问题时，一个点最好写得越全越好，稍有不慎就会扣分。比如，题目问：“明天小红要做什么事？” 写“小红要去超市买东西”和“小红要去电影院旁边的超市买东西”，其结果截然不同。只有后者才能得分。我的任课沈雪羚老师经常叮嘱我们：细节决定成败。这些体会都是我在高考备战这三年中，从沈雪羚老师和其他老师那里学到的一些宝贵经验。所以我要感谢新金山中文学校所有的老师们，正是有你们这样一批精英的师资队伍，才有我今天的进步！第一语言州长奖获得者洪培佳同学是一位来澳洲不长时间的留学生。作为任课老师的李汉京老师坦言，因为接触VCE中文考试的时间不长，洪培佳在抓住VCE中文第一语言考试节奏上花费了一番功夫。洪培佳同学也坦然说道：去年年初刚刚开始unit 3 unit 4 学中文第一语言的学习的时候，会因为时间安排不妥当而感到焦虑不安，但这时候我会想办法让自己冷静下来，着眼于当下并投身学习当中，努力让自己度身喧嚣之外。在学习之余我会选择跑步等户外运动缓解学习压力。运动能使我精神抖擞，并以崭新的精神面貌开启自己的学习计划。李老师也说，洪培佳对自己学习的要求和目标非常明确，需要的是老师在旁边的鼓励，给他一个准确的思路。洪培佳同学深有感触的说：李老师为我中文学习提供了莫大的助力。她的热情与关心激起了我对中文冲击高分的信心，每当我在学习中文的过程中遇到阻力时，就算不能面对面，也总能在手机屏幕的另外一头获得来自她的激励及帮助。我想从内心真诚说一句，谢谢您李老师！对于这位得意门生，李汉京老师对去年最后备考冲刺阶段的互动历历在目。李老师说，我们经常网课放学以后利用各种形式讨论学习问题。重点研究一直在不断深入研究，直到把所有问题弄清楚为止。笔试部分他做了大量的练习，最后听力，阅读理解和写作都有了一个质的飞跃。洪培佳完全是通过自己的努力，考出了理想的成绩，作为第一语言独自打拼的留学生，真的很不容易!洪培佳也寄语学弟学妹：饱满的精神状态是面对最终关卡的加成buff。可以找同学交流心得并互相激励。深呼吸，相信你可以！第二语言高级组州长奖获得者黄昕琪同学是一位全面发展品学兼优的学生，在笔者采访的过程中，黄昕琪同学正在参加美国大学的夏校活动，需要严格按照美国的作息时间上课学习，但是她还是愿意百忙中抽出时间，和学弟学妹交流自己的学习经验和心得，助力今年正在面对挑战的同学!一说到中文考试，黄昕琪说一开始最头疼的就说作文。看似简单的几百字，却要囊括所有的考试要求并表达清楚自己的观点，是很困难的。因为它需要遵循严格的格式要求，段落组织安排，单单有好词佳句是不够的。“所以，当我觉得写得很符合一般日校要求的作文却获得不满意的分数时，我觉得也许第二语言高级不太适合我吧。后来，我阅读了一些往年的高分作文，发现高分作文都有一个共同的段落结构，只要掌握了便可以游刃有余地遣词造句。在分析了学姐学长的作文后，我重新找回了自信”。对于需要大量准备的口语部分，黄昕琪同学坦言一开始也是说话快，思维跳跃，老师的问题和自己的回答不在同一个节奏上面。这时候任课老师王慧明老师起到了至关重要的作用。我的任课老师王慧明老师每次陪我练习口语对话之后，都会对每一个问题进行详尽细致的总结，给我字斟句酌的指导。让我不仅可以提高某一个问题的回答质量，还可以找到自己的通病一一击破。王老师还带着我们分析了过往几年VCAA的作文题目和考官报告学习如何写主题句，这让我可以很快地打好草稿，在高考中争取宝贵的检查时间。王慧明老师在得知黄昕琪同学获得州长奖的消息后，更是感叹的说到：学生获得州长奖是可遇不可求的事情！能成为昕琪的老师，是我人生的一大幸事！在两年的教学过程中，从她身上我看到了许多品学兼优的优秀品质，也仿佛看到了一个未来科学家的身影：昕琪为人诚实守信，且热情、乐于助人，对待任何事情总是一丝不苟、精益求精。两年来她从未缺过一次课、少交过一项作业、该五分钟的演讲她不会五分半。对考试的各项准备也总是走在别人的前面。如此认真仔细的万全准备，能够在大考中拔得头筹，也算顺理成章！王慧明老师接着介绍到：昕琪的妈妈本身就是个才女。我想昕琪的作文少不了妈妈的指导、润色。昕琪爸爸在昕琪的口语考试中也发挥了巨大的作用，帮昕琪查资料、日复一日地练习。对于家长，老师和学校的帮助，黄昕琪深表赞同：学好任何VCE的语言科目都与一次次练习分不开，不管是学校提供的模拟口语考试，与同学、朋友、家长的口语练习都是宝贵的资源。每次练习结束都可以总结一下自己有哪些方面没有引导老师去问过，再想想哪些题的结尾可以添加类似的引导句，这样下次就会更成竹于胸。黄昕琪的家长也说，在这个疫情封锁的特殊期间，学校提供的线上口语模考，对孩子提高口语成绩帮助很大。我作为志愿者家长成员，为学校的这一举措大大点赞。这种活动不仅可以帮助更多孩子打破固有思维模式，拓展话题外延，也能更好地帮助自己孩子。经过老师的岗前培训，我们家长了解了考试的要求和评分标准。每次陪其他孩子模考练习后，我都会跟昕琪分享这次模考的情况，从中取长补短。笔者在听了几位老师同学的分享后感慨万千。去年一整年的不可控因素和12年级学习压力如此之大的背景下，新金山中文学校能够取得科科有状元，处处是人才的教学成果，和学校，老师，学生，家长的共同努力是分不开的，任何一方的积极参与都是必不可少的成功的因素。静下来想，新金山中文学校一直推崇的学生好，家长好，老师好和学校好，就是教育教学中我们追求的极致呀！最后借语王慧明老师对学生的期望作为结语：愿同学们能实现自己更高、更远的梦想，不断创造属于自己的辉煌！