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Author: 新金山西区中文学校
Publisher: 任飞

—新金山中文学校西区十二年级毕业典礼总结会

光阴荏苒一挥间，厉兵秣马又几年。11月16日新金山西区中文学校十二年级许可老师班上迎来了属于他们自己的毕业典礼总结会。

新金山西区中文学校十二年级毕业典礼总结会开始

家长席

有人说，所谓幸福生活就是自己每天实践着最喜欢做的事情，虽苦即乐。十二年级的中文学习的生活就是此话的最好写照。许可老师对孩子们的严格要求让孩子们受益终生。

十二年级学生作文集

Author: 新金山中文学校 VCE中文部
Publisher: 詹霞

学生毕业在即，这是在新金山中文学校的最后一节课。孩子们不再像往日那样，端端正正地坐着，而是围成一圈逐个发表感想。我走下讲台，静静地站在一旁，倾听他们学习中文的感言。他们的每一句话， 无不触动着我，让我感慨不已。
“我学习中文13年了，中文不容易学，可它让我学会坚持。”
“中文是唯一让我掉眼泪的科目，我从此懂得了学习路上有艰辛，擦干眼泪让我更坚强。”
“ 中文的阅读和写作，让我学会理性地思考和对社会人文的关注。”
“练习口语，拉近了我和同学的距离，这种互帮互助的合作让我理解了友情的真正内涵。”
“学习中文，加深了我和父母的感情。如今我们无话不谈， 其乐融融。”     
 ……..
孩子们看待中文学习，已经不仅仅是VCE 高考那么单一了。他们收获的不只是语言交流带给他们的便利，更让他们变得坚毅，勇敢；学会了扶助他人，勇于担当社会的责任，懂得宽容和感恩。孩子们综合素质的提升与中文学习密不可分。我想这或许是中文教育最大的收获吧！

Author: 新金山中文学校
Publisher: Brighton 校区 绛子

—Brighton 校区 十二年级毕业班

时光荏苒，青春行走在时间的河岸，渐行渐远。南半球盛夏将至，十二月的脚步越来越近，转眼孩子们在新金山中文学校的生活即将结束，他们又要开始新的征程。

11月17日，新金山中文学校Brighton 校区，郑凝芝老师带的十二年级毕业班也拿到了他们的毕业证书。还记得刚入校的他们还是个不谙世事的懵懂少年，如今经过不断的历练，这些学生已经改变了许多，变得更加坚强自信。而他们的任课老师郑凝芝，已经在新金山中文学校工作了近十年。在教学中，郑老师一丝不苟，因材施教；在生活中，郑老师严于律己，以身作则。从而培养出一届又一届的优秀毕业生。

郑凝芝老师常常强调，对待不同特点的学生要给出不同的、有针对性地指导；在日常教学中，郑老师深刻贯彻了因材施教的教学理念，她从不以单一的标准要求所有学生，而是鼓励学生发挥所长，教会他们如何扬长避短。
“授人以鱼不如授人以渔”，在郑老师的教学理念中，她强调独立思考的重要性并要求同学们发挥自身的主观能动性，而不是“坐在那里张嘴等人喂食吃”。郑老师丰富的教学经验和教学方法使得学生们受益匪浅。

Author: 新金山西区中文学校
Publisher: 后备老师 马健睿

       怀着对未来的向往，对即将踏入社会的忐忑，在莉莉老师的关怀下，很高兴我能有机会到新金山西区中文学校参观学习。去之前，我已通过上网和别人口中了解到新金山中文学校是墨尔本数一数二历史久，规模大的中文学校，所以今天趁着学校的开放日，我决定去一睹它的风采。

      早晨九点到了学校，莉莉老师热情地接待了我，让本来还有些紧张的我瞬间放松了下来。第一节课开始前，我有幸欣赏到了许多门口展出的学生作品，并惊叹于这些学生的中文水平，或者说语文水平之高，无论是高年级还是低年级的同学，他们用的一些成语，俗语以及中文表达，都非常之地道，甚至让我都有些自愧不如。
       第一节课莉莉老师贴心地安排我在三年级班听课，我自己学的是中学教育，这是我第一次坐在小学课堂里旁听。这节课主要是复习《狼来了》的故事以及新学的字。我本来以为小学生可能会很调皮，闹哄哄的，没想到每个同学都学得很认真，无论是第一排还是最后一排的同学，都充满热情，声情并茂地共同讲述了《狼来了》的故事。之后，老师带领大家讨论了逗号与句号的用法，主人公三次喊狼来了时候的心情……。给我印象最深的是这位老师对纪律的管理，也就是我的教师课程中常提到Classroom Management。当学生开始争相发言忘了举手的时候，她特别停下来提醒大家要等正在发言的同学说完，下一个才能说，这是尊重别人的体现，而且她确实紧接着就给了每一位同学发言的机会。余下的课堂中，果然没有同学再插嘴发言了，大家都举着手等待老师点自己发言。老师在讲授课堂知识的同时，也教会了同学们尊重他人的礼貌。这也让我深深体会到一堂课的成功与老师的努力、能力是息息相关的。
       第二节课我又跟着莉莉老师来到了七年级的课堂，这节课给我很好地示范了语言教学中很重要的Authentic Language，也就是教语言并不是仅仅教书本上的知识，而是教最真实，最地道的语言。这位老师带领大家组词，造句，用到了许多现在流行的、以及带有中华文化特色的词语。当有些同学被叫到上白板写自己造的词语的时候有些紧张，为了缓解紧张情绪，老师播放了优美的音乐，让同学放松，并不停地鼓励他们。我认识到作为教师，需要与时俱进和掌握各种教学技巧，才能取得良好的课堂氛围及教学效果。
       最后我来到了这次参观的重头戏，十二年级的毕业典礼。听说这些毕业的学生里，有些是从小就在新金山西区中文学校学习，到现在都十余年了，我很是感动，这让我想到了新金山的办学宗旨，“弘扬中华民族语言文化，繁荣澳洲多元化社会‘’‘，正是有了新金山学校的积极创新和努力，才吸引了一大批热爱中华文化的同学来到学校并持之以恒地学习。在典礼上，每个同学都表演了节目，用中文发表了感言，尤其是中文第二语言的同学，他们对中文的坚持，热爱，以及他们的中文水平，都让我为之震惊，感动。老师的发言，更是让我眼眶湿润，我能体会到她对每一位学生的爱，对教学工作的执着，以及她这么多年来为新金山做出的贡献。最后，大家为十二月即将生日的一位同学庆祝了生日，所有在场的同学，家长，老师一起分享了美味的生日蛋糕。我相信这次热闹，温暖的生日庆祝会让这位同学终生难忘。这天也是所有即将参与维州中文高考的同学在新金山西区中文学校学习的最后一天，他们即将踏入高考的考场，用他们在这里所学交出满意的答卷。我在这里祝愿这些即将走进考场的同学们，心想事成，前途似锦。

Author: 新金山中文学校 早教学前部
Publisher: 撰稿 赵晓宇老师 摄影 集体投稿

2019年11月16、17两日，新金山中文学校早教学前部积极响应总校总动员, 展开了向新昆火灾捐款献爱心活动。

捐款箱

澳大利亚所有媒体都在头版头条报道了新州山林大火造成人员伤亡和房屋焚毁。悉尼首次发出最高级别的灾难性（catastrophic）火灾预警。此次献爱心活动充分显示了我们新金山中文学校以澳洲主人翁的态度，积极主动参加赈灾捐款活动。

早教学前部教职工献爱心

Author: 新金山西区中文学校
Publisher: 二B班陈华老师

第四学期开学伊始，为了解本校学生学习中文的动机及提升中文教学，新金山西区中文学校进行了一次学生中文学习动机调查活动。调查采用了在线填写问卷的方式，通过在西区家长微信群中发送调查问卷链接，邀请学生家长在线填写调查问卷。
本次调查活动得到了很多家长的支持和配合。 活动总共完成了106个样本，样本覆盖了5岁到18岁以上的学生年龄段。参与调查的学生当中，5-8岁的占了59%，79%的学生在澳洲出生，58%的学生家庭交流使用的主要语言为普通话。

参与调查的学生年龄分布

参与调查学生

参与调查学生家庭交流的主要语言

通过调查，我们发现随着孩子年龄的增长，非常喜欢和喜欢中文的孩子占比有所下降。 5-8岁非常喜欢和喜欢的占比是49%， 9岁及以上是下降至38%。可见随着中文学习难度的加深，孩子对中文对兴趣随之减低。孩子学习中文的目的与孩子对中文的喜欢程度呈相关性。一般或不喜欢中文的孩子，其学习中文的主要目的是家长要求孩子学习的占比为37%，显著高于非常喜欢或喜欢中文的占比（3.28%）。所以，提升孩子中文学习的兴趣是持续学习中文的关键，如何让孩子自己愿意和喜欢学习中文尤其重要。另外，孩子与中文的联系紧密程度，中文的使用频率和家长帮助孩子学习中文所投入的时间亦直接影响到了孩子对学习中文对接受和喜欢程度。孩子对出生地，家庭交流使用的语言及家长的职业与孩子是否喜欢中文则没有相关性（因统计软件使用限制，只能对50个样本进行了分析）。 孩子学习中文所遇到的三大困难包括：中文书写25%、阅读理解23%和组词造句17%。觉得困难是交流表达的占比只有9%。从整体参与调查的学生来看，大部分的孩子在家仍是使用中文沟通，包括普通话及一些方言；16%的孩子在家里使用的主要语言是英语。一般或不喜欢中文的孩子在家里使用的主要语言是英语的比例为29%，较整体的比例高。
通过调查，我们还发现孩子们对做游戏，朗读课文及表演对话这些课题活动最感兴趣。年龄较长的孩子同样喜欢课堂上做游戏的方式学习中文。孩子们还希望老师在中文教学上多使用视频及动画、图片或卡片及实物。作为中文老师，我们将更多地采用游戏中学习中文方式，希望让学生更容易接受。目前各种各样的教学活动也运用到了中文学习的课堂中，包括橡皮泥捏字，加减笔画变字，唱Rap记课文，动手做字卡，小小朗诵家等等。最终只有一个目的：让孩子们爱上学中文。
作为家长，如何能帮助孩子提升中文学习的动力呢？调查的结果告诉了我们一些答案。与孩子充分的沟通，帮助孩子建立正确的学习目的，让孩子了解学习中文的重要性及发自内心愿意学习中文尤为重要。同时