没有家长的大力支持，网课对于低年级无法收到与实体课一样的教学效果。我是从一年级带班上，与家长学生都非常熟悉了解，有了去年在一起学习的经历，今年上网课虽有困难，但也能大家想办法、共同克服。例如，顺应一些家长的提议，复习课增加纸质的随堂练习，控制使用荧屏的时间，保护学生的眼睛，也让家长了解教学进度，可以适当地辅导自家的孩子。同时，利用微信班群鼓励学生，批改作业（包括朗读课文），以及口语练习。曾在第二学期，做过网课的“看图说话”练习，但孩子们只在意自己，其他同学说话时，就不知道做什么好了。第三学期，我变换了方式，老师课堂上示范，好的坏的都示范，然后选一两个学生现场练习，马上点评，同学们放学后多次练习，提交视频。今天分享一些学生的口语视频或语音：我们学习了第10课“春雨”，在网络上我也找到一首轻快的春雨，简单易学，歌词内也有我们刚学习的字词，很适合做延展练习。请听听欧欣睿、张博闻的清唱。欧欣睿、淡定自信的表情，咬字清晰的发音，真的应了歌词“小苗长呀长“。不要以为只有女生才唱歌好听，张博闻的清唱春雨，一样悦耳动人，还启发老师不要因为他是一枚安静的男生就忽略了。我一直觉得低年级说绕口令是有难度的，也非我所长。隔壁班的刘老师鼓励我尝试，我设计在拼音复习上，结果同学们的积极回应和视频，很帮助我，原来我的想法有待提高。叶刘凯琪的绕口令，如她一向的平稳风格，挑不出一丝毛病，字正腔圆，虽正值换牙之际，也无妨。期末最后一周，我们都很快地完成年级小测验，临时做了口语练习——“介绍一件宝贝”。我在课堂上示范，手拿茶壶，面向同学，说三个完整的句子，这是什么叫什么名字，怎么来了或什么做的，我喜欢它的原因。同学们的敏捷反应，积极参与，争先恐后地想第一个发言，我很意外，稍加指导，再次练习，课后陆陆续续地收到视频，成效喜人，简直是学期的完美收官之作。李紫怡手拿小飞龙，说起“我亲手做的一件礼物“，语速虽比平常快了激动了，但是言辞感人，满屏都是对妈妈的爱。肖亦宸 “介绍我喜欢的一件玩具“，令老师刮目相看，平时感觉有那么一点散漫，认真起来满可爱的，看得到他真的很喜欢这一件玩具。苏芃樾也同样地介绍她喜欢的玩具，按自己的节奏来描述，特别喜欢她最后的部分，玩具转动起来，想象自己坐在上面，很有画面感。张元元介绍她的一件宝贝。我看到视频特别感动，不是每一个孩子都伶牙俐齿、直白地表达自己，看到元元慢慢地建立自信，一字一句地说，说得清楚，真的无比喜悦。张玉儿笑意满脸地说她的宝贝，咬字吐词都那么的清晰贴切，身体语言更透露了她的感觉，大方得体，很棒！朗读课文是必须的。基本每一位学生每一篇课文，都提交语音，老师也必须表扬肯定，每一次的进步不大，但一年下来却是丰收满满，信心满满。因篇幅有限，只发表两位同学的朗读语音。刘依心朗读课文“春雨“，雨声”滴答“很清脆、角色表演很到位，也体现了她对课文的理解，改一句方言，妙趣横生。潘思睿通过朗读课文，向老师证明她一直都在努力，虽有一点困难，但没有放弃学习。最后小结，所有的口语练习都是围绕教学而展开，以朗读课文、背诵古诗为主，再用优美的旋律带动情绪，振奋的轻快的也使课堂有气氛；老师要给学生做个挑战困难的榜样；将身边的美好多分享，口语表达一点也不难。备注：所有视频音频，均分别对应其父母，发邮件确定家长同意，才编辑成文。
