浅谈网课教学的利弊与经验

网课，顾名思义就是在网上教学授课，学生通过观看老师的直播教学视频进行学习，是一种新颖的线上教学模式。上网课的利与弊其实还是比较明显的。其优势主要有以下三个方面：

1. 给学习提供便捷。只要有网络，随时随地可以学习，不拘于时间，不拘于地点，想学就学，方便快捷！不需要家长风里来雨来去地接送孩子，遇到有课程冲突或者有事，可以另外安排时间去看回放。
2. 资源广泛。网课的内容可以根据需要，选择合适，资源相当广泛。目前有些AI网课，教学形式丰富有趣，多样而逼真，比如常见的一些英语课，还有智能识别，感觉是的确比上个世纪学英语要幸福很多，开阔眼界且寓教于乐。
3. 家长多了“陪读”这一职责，能够实时实地去了解孩子的学习进度和状态。

网课有好处，自然也就有弊处：

1. 有些学生自我约束性差，导致学习强度不足。对于自制力强的孩子，上网课一样可以学习知识；但是对于自制力差的孩子，如果家长比较忙，让孩子自己上网课，缺乏监督，上网课的效果便差强人意了！
2. 缺乏一对一发言的机会，师生互动性差。由于网课是隔着空间去讲授，师生互不见面，老师很难观察细致入微地到每个学生的吸收程度。这就导致老师无法及时了解孩子学习状态，很难像平时一样做到因材施教；同时，学生也很难感受到与老师、同学之间的互动，使听课效果大打折扣。
3. 对孩子的视力不太好，还存在逐步依赖电子产品的心理。这点也是需要家长监督引导的。

总而言之，上网课利弊并存，在疫情过后可以保持线上线下课程相结合的教学模式。孩子们大部分时间要保持集中的、线下的教学方式，同时结合线上的网课丰富孩子们的知识宽度，开阔眼界，视为长远之策略吧！

但是，在非常时期，当上网课几乎是师生间唯一沟通和学习的桥梁时，作为中文教育工作者，我们又该如何为学生提供高质量、高效率的中文学习课堂呢？

在这里，我将从基础硬件、备课准备、课堂设计、上课建议这四个方面,为初次接触上网课的老师提供一些有关网课上课注意事项的心得。

1、 基础硬件篇

很多没有网课经验的老师，对网课设备、网课软件都很陌生。当使用电脑进行网课授课时，在开课前需要准备好如下设备与网课环境:

• 确保电脑和高清摄像头能够能顺畅运行各教学软件； 摄像头放置于视线相平，不要过高或者过低。清理好电脑桌面，卸载无用软件，防止上课时弹出；

• 找一个独立的房间， 隔音效果要好。明亮且安静的环境，干净不杂乱的背景墙，避免扰乱学生视线；
• 电子手写板,前提是上课系统支持手写板功能。
• 网课前，建议先试用并熟悉上述设备，保证上课时不会因为设备操作不熟练而打断授课节奏。

2、备课准备篇

• 调整一节课的知识容量。线上上网课，如何抓住学生的注意力很重要，所以课程内容应少而精。可以适当增多有意思的故事情节，减少需要记忆背诵的内容，以免学生出现走神厌学情绪。当学生逐步接受线上上网课后，可适当增加课堂知识点。
• 调整授课节奏。针对线上授课模式，需要特别设计授课节奏，要注意考虑哪些知识点可以加快，哪些知识点需要重点突出。如果一直是一个节奏，学生们很快会走神。
• 如果有PPT课件，课件的结构要清晰明了，注意字号、字体，应该有标题页和过渡页来加强课件结构。也可以把知识点梳理入课件，让学生预习课堂重点，课堂中再按照课件进行讲解，让学生有点滴积累的收获感，课后可以再借助课件进行复习。
• 提前试讲。建议老师在备课的时候，充分预想每个知识点到底怎么讲，才能抓住学生们的注意力，甚至可以录屏试讲，试讲后看回放并逐步完善。
• 提前熟悉上课软件和功能；提前备课，线上授课节奏会更快，调整好知识容量，防止提前讲完，网课前进行预演；开课前提前10分钟进入网课间，调试好麦克风和网课软件；熟悉各项互动功能，尽量5分钟内要有一次互动，必要的时候要开学生的麦克风。

3、课堂设计篇

• 课件生动活泼。可以多借助多媒体技术，比如可以加入生动的图片、gif动图、视频等。这样网课的时候课程内容会更丰富，能更好地调动学生的上课积极性。
• 制作高质量的PPT课件。建议PPT 字体使用微软雅黑，字号为32号，这样保证学生无论通过电脑，还是手机，都可以看清屏幕课件。同时，避免一页PPT出现多种字体和字体颜色。
• 多设置互动题。在课堂问答环节，借助网课软件功能，设置部分课可以和学生互动，互动频率可以每5分钟一道，互动题型建议为选择题或者判断正误题。通过题目互动，调动学生的注意力，活跃课堂气氛。
• 读题干。由于学生需要长时间看着屏幕，做题时,可以为学生把题干读一遍，多让学生“听课”而不是“观课”。
• 及时总结。课程内容可以每15分钟一个小总结，让学生有收获感有成就感，并且多多表扬，完成课程后，有条件的老师还可以为学生带来一些小表演、小游戏鼓励学生。

4、上课建议篇

• 老师们针对线上授课需要提前调整好自己的心态，调整自己之前的讲课方式去适应新的方式。
• 注意仪容仪表。做到面容不倦怠，发型整洁，穿着干净。女老师可以在课前化个淡妆。
• 培养镜头感。在线上网课授课环境下，摄像头就是学生的眼睛。若上课时把目光集中在电脑屏幕和课件上，忽视了摄像头，学生角度观看时，则会感觉老师全程没有看我，非常容易走神，影响授课效果。
• 互动。上网课最容易忽视的就是师生互动，在老师面前只有一个屏幕，没有真实学生的情况下，最有效的方式是引导学生。 例如：“能跟上老师的请打666”，  “这道题懂了请回复111” 。通过这样简单快速的敲数字，让学生保持“动手”，而不是只看屏幕，就不容易走神或跟不上了。通过消息区互动，也能很好地烘托起上网课堂的气氛。

总而言之，放轻松，上网课，享受线上授课。老师面部表情可以丰富（甚至夸张），可以准备一些道具，吸引学生注意力。学生在电脑前的状态比较松散，要持续引导学生思考；讲课时看着电脑屏幕或摄像头，想象成学生的眼睛，不要低头一直写字；多总结，保证每个小模块讲完后总结，提醒学生截屏或者做笔记；面向镜头说话时不要刻意，不要提高嗓门喊，用正常语速语调说话即可；讲课时不要过多回复互动区留言，以免丢失课堂节奏；可以在课程结束前，留出五到十分钟开麦克风答疑时间。

以上是这几个星期的经验之谈，和大家分享，互助互学，一起进步，谢谢！