“菜鸟”云课堂成长记

今年是我来新金山西区中文学校的第二年。回想起刚来的时候，我一直在学校担任代课老师，并有机会旁听老师们的教学，看着前辈们在课堂上热情的授课，与同学们活跃地互动气氛，心中十分的敬仰。每次在听课的时候，我都做着笔记，希望能在各位老师身上学习、领悟到不同的教学方式、授课知识与经验。就这样，我盼望每次有代课机会的时候，我也能像她们一样的优秀。

今年第二学期，我有幸担任西区中文学校一年级A班的中文老师。这不仅是我第一次当正式的任课老师，这次还面临着新的授课方式—云课堂，对我来说是全新的挑战。

开启云课堂教学前，西区的老师们为了适应线上的教学方式，大家做了许多准备工作，比如：安排网络会议进行教学操练，用提前做好的课件，来了一场生动的模拟课堂与角色扮演，每位“同学”和老师在演练结束时，都分别给彼此提出宝贵的意见和建议，让大家在演练中进步、成长。

就这样，我怀着忐忑又激动的心情开始了第一堂“云课”。第一堂课的课程内容我除了准备了基本的拼音、生字词以及笔画结构外，我还准备了一些关于生字词的实用小练习，比如：按照读音选择正确的生字，或者是参照我们课堂上学过的生词，选出正确的字填入空格等等。

当第一堂课结束时，我内心紧张而激动的心情还是久久不能平静。这不仅是因为时隔许久见到了孩子们开心的笑容，与孩子们积极的互动，更是收到班级不少家长给我留言：谢谢唐老师！老师辛苦了！唐老师讲得很好！……看到家长和学生对我的信任和鼓励，我非常感动，因为这些鼓励是对我前期的准备工作和付出给予了积极的肯定，也给我增添了更多的自信。

因为云课堂，让我有了更多机会向其他老师请教和学习，促使我去准备更加丰富的教学内容，让学生们在有效的时间内学到更多的知识，同时不让孩子们觉得课堂任务重而感到烦躁。每次教学结束后我都会去思考，这个星期的课有没有达到预期的效果？这样的教学内容和方式是不是适合我们年级的同学？我也会在学校的课后反馈会上虚心听取老师们分享的教学经验和教学技巧，比如：四年级郭向明老师将生动活泼的儿歌、童谣融入课堂教学中，大大调动了学生们的学习兴趣；一年级谭英老师分享的如何灵活运用笔画顺序的动画，让我去帮助孩子们正确书写生字词，防止孩子们写字时倒笔画；高年级的老师们分享的Kahoot等教学练习软件，增加了课堂师生互动；还有的老师用手工或绘画的方式来调动课堂的气氛，寓教于乐；老师们制作的精美、吸睛的幻灯片和逻辑清晰、井井有条的教案等，都让我大开眼界，收获满满，这些宝贵的经验对我这个“菜鸟”起到了非常大的作用，也让我慢慢找到适合自己的教学风格和方式。

当然，在教学中我也收到家长们的积极有效的反馈意见，比如觉得孩子需要花更多的时间学好拼音，练习汉字书写，打牢基础。我积极采纳意见，及时在教学过程中进行适当调整。今后，我会在中文教学的这条路上，汲取养分，快速成长，我希望自己也能向各位老师一样成为线上教学中那道最美的彩虹。