Year: 2020

各位老师、同学和家长：大家好！上个周日，州长公布了维州疫情限制解禁计划及步骤，最重要的是墨尔本大都会第四阶段的封锁将延长至9月27日，但对目前的封锁规定有所调整，具体有四步要点：        第一步，从9月14日起，宵禁时间从晚上9点至凌晨5点；现行的四种出门的理由继续执行，并且仍然适用5公里的限制；家庭可在户外停留两个小时；学校将继续进行远程学习；继续在家工作；         第二步，9月28日开始，托儿和早教重新开放；中小学生分阶段返校，学前，1、2年级，VCE11、12年级可返校；重新开放室外游泳池，每位教练最多可进行两个人的私人培训等；        第三步，10月26日起，取消宵禁；取消出门的限制；育儿和早教开放；3至10年级的学生开始分阶段返校；建议在家工作；未成年人的户外运动恢复；取消购物限制；        第四步，11月23日开始，在户外举行公共聚会，最多可容纳50人；3至10年级的学生分阶段返校；如果可以的话，在家工作；取消运动限制；所有零售开放。         我们何时返校将听从教育部的指令，并会及时报告给大家。这里，请大家继续遵守政府颁布的疫情期间的限制令，我们一定齐心协力、共克时艰。         我还要跟大家报告一项很重要的事：维州教育部根据儿童安全保护法律的变更，要求所有在社区语言学校工作的教职员工，必须参加一个有关儿童安全保护的培训，必须了解儿童安全行为准则的具体内容。所有教职员工在培训结束后，还将参加相关专题内容的测试。只有通过测试获得证书，以及具有有效的与儿童一起工作检查证书（WWCC）的，才可在社区语言学校里工作。         政府要求我们保障每一位学生都能在安全环境下学习。我校对此高度重要，在过去的几个星期里，鼓励教师报名参加教育部开设的培训班，并在此基础上举办了全校和分校规模的培训班，目前绝大多数的教职员工已通过培训和测试，并获得了维州教育部颁发的社区语言学校（非政府学校）保护儿童-强制性报告和其它义务培训通过证书。我校还将根据教育部的要求在各校区任命儿童安全员。        因此，我要在这里向大家特别指出关于儿童保护的五个重要注意点：第一，对任何有所怀疑的性侵犯儿童的行为都必须向维多利亚州警方举报，且无论何种原因不举报属刑事犯罪；第二，根据法律规定，对任何有侵犯儿童的行为做出报告，VIT注册教师、心理学家、学校咨询员等是“强制性报告者”:第三，任何人都可以向DHHS儿童保护组织提出报告；比如：发现儿童遭受身体伤害或性虐待，或有下列特征的儿童：被父母抛弃的孩子；2）面临死亡或能力丧失的孩子；3）受到情感或心理创伤的孩子；4） 身体发育或健康遭受伤害的孩子第四，举报有性虐待行为的儿童；第五，如果你对孩子的健康状况有所担忧，也要提出报告。         …

—记新金山儿童安全行为准则教师培训活动“保护儿童是每个人的责任，父母、社区、政府和企业都应发挥作用，我们作为教师，更是承担着确保儿童的安全和福祉的重要责任。”9月2日，新金山中文学校Mt Waverley总校举办了一次线上的儿童安全标准行为准则讲座及评估测试workshop活动，担任此次主讲的是在总校任教的七位青年教师：赵文翔、廖婉妤、孙嘉琳、沐仪颉、薛桢、付贞子和金思敏老师。全校近百名老师参加了此次专题培训，在线学习这七位青年教师为大家带来的丰富详尽的儿童安全标准行为准则培训。“根据教育部的规定，所有在维州社区语言学校任职的教职员工都必顺持有儿童安全标准行为准则的证书，才能上岗。为了帮助老师们学习了解此项行为准则的具体内容，并通过测试拿到证书，我们组织了此次专题在线培训，并邀请其它校区的老师参加，一起分享。”新金山中文学校胡培康校长介绍，此次培训的内容有儿童安全行为准则的角色和责任、保护儿童报告的形式、定义虐待、如何决定报告、如何制作报告、如何持续回应保护和评估考核等七个单元。“由于内容多，条列严明，为便于大家了解明白，需要用中文讲解。因此，我在总校招募具有澳大利亚教育专业背景的年轻教师来当志愿者讲师，并由他们自己认领专题。郑悦彤、姚世佳、庞一帆等青年教师也都报了名，因时间安排有冲突，最后才确定了这七位。他们的平均年龄才二十几岁，平均学历硕士，最高学历是博士生在读。”“作为与儿童一起工作的专业人员，老师们在保护儿童免受伤害方面发挥着至关重要的作用。我们完全可以观察可能表明有虐待、忽视或剥削儿童危险的迹象或行为。”在“角色与责任”单元的讲解中，赵文翔老师作为主讲员详细介绍了教师这一角色在儿童保护工作中的重要作用和法律责任。“很荣幸受到学校邀请，让我来做第一部分的讲解。作为一名老师，我对学生的安全行为也时刻保持着一份细心观察。”赵文翔老师回忆说，自己的班上曾经有一位学生上课时，脸上有伤。赵文翔老师耐心地与孩子交谈后，发现其中的蹊跷，他第一时间上报给学校，并在校领导的指导下，正确处理了这次事件。赵文翔老师说：“在这次专题培训的准备过程中，我认真仔细地阅读了所有材料，也回忆起经历过的那次儿童安全保护事件，更加清晰地认识到自己作为老师在保护孩子方面应承担的道德责任和法律责任。”据悉，赵文翔老师是新金山中文学校为数不多的男老师，在总校和Brighton分校执教六年的时间里，他主要负责高年级的中文教学工作，他喜欢用生动形象的教学方式提高孩子们学习中文的兴趣。这是赵文翔老师第二次在学校教师培训活动中担任志愿者讲师工作了。在全面了解教师在儿童安全保护工作方面的角色和义务后，廖婉妤老师带着大家深入到儿童保护报告工作的相关内容。“这部分内容是我自己选择的，我认为了解儿童保护报告工作机制是我们保护孩子们的基础和关键。一旦我们身边的孩子出现了安全隐患，我们必须知道怎样报告，向谁报告，谁来负责写这份报告等内容。”廖婉妤老师说，她为了此次培训全面学习了儿童保护法的七个单元并完成了在线考试，最终选择了儿童保护报告这部分内容来为老师们讲解。作为一名莫纳什大学的教育学在读博士生，廖婉妤老师还结合自己的专业背景将英文内容翻译为中文版，分享给老师们进行学习。“在此之前，我没有完整地学习过澳洲的儿童安全保护法，这次培训让我对儿童安全保护法有了全面深入的了解。”廖婉妤老师表示，在接下来的教学工作中，将更加关注孩子们的安全问题，为孩子们营造安全的学习环境。据悉，廖婉妤老师在对外汉语教学领域工作已有六年多的时间，她在莫纳什读硕士时就在总校任教，目前升读博士生的研究方向与社区语言学校的中文教学有关。她热爱中文教学，秉承着以学生为中心的教学理念，在教学过程中善于发现问题，解决问题，专注于提升教学的同时，也会倾听孩子和家长的声音。“虐待儿童并不仅限于殴打辱骂等生理虐待，还有对儿童的心理虐待，例如家庭暴力、父母吵架，甚至父母的过度指责等，都属于虐待。”孙嘉琳老师说，帮助老师们走出对虐待定义的误区，是她选择“如何定义虐待”这个单元的主要原因。在准备培训工作中，孙嘉琳与其他老师一样，虽然只负责其中一个单元的内容，但仍然完整地学习了相关法律条款。在遇到一些心理学和医学专业名词时，她还咨询了医学专业和法律专业的朋友，不仅把专业词汇准确无误地翻译出来，还把具体含义和相关法律界定完整地呈现出来，让老师们对虐待儿童的定义和法律界定有更加清晰准确的理解。此外，孙嘉琳老师还结合一些已知案例为老师们讲解虐待儿童的类别，儿童行为特征以及老师的应对方式。这次也是孙嘉琳老师第二次担任学校教师培训活动的志愿者讲师。谈到这次培训，她说：“我觉得这次培训对我非常有帮助，听了其他老师的讲解，我也觉得收获很大。今后我作为老师一旦遇到了类似的问题，能够清晰地知道我们的义务和职责有哪些，该怎么做，这些都具有非常实际的操作指导意义，对我有很大的帮助。”孙嘉琳老师已在莫纳什大学取得Master of Teaching in Early Years and Primary Education …

——记新金山儿童安全行为准则教师培训活动“保护儿童是每个人的责任，父母、社区、政府和企业都应发挥作用，我们作为教师，更是承担着确保儿童的安全和福祉的重要责任。”9月2日，新金山中文学校Mt Waverley总校举办了一次线上的儿童安全标准行为准则讲座及评估测试workshop活动，担任此次主讲的是在总校任教的七位青年教师：赵文翔、廖婉妤、孙嘉琳、沐仪颉、薛桢、付贞子和金思敏老师。全校近百名老师参加了此次专题培训，在线学习这七位青年教师为大家带来的丰富详尽的儿童安全标准行为准则培训。“根据教育部的规定，所有在维州社区语言学校任职的教职员工都必顺持有儿童安全标准行为准则的证书，才能上岗。为了帮助老师们学习了解此项行为准则的具体内容，并通过测试拿到证书，我们组织了此次专题在线培训，并邀请其它校区的老师参加，一起分享。”新金山中文学校胡培康校长介绍，此次培训的内容有儿童安全行为准则的角色和责任、保护儿童报告的形式、定义虐待、如何决定报告、如何制作报告、如何持续回应保护和评估考核等七个单元。“由于内容多，条列严明，为便于大家了解明白，需要用中文讲解。因此，我在总校招募具有澳大利亚教育专业背景的年轻教师来当志愿者讲师，并由他们自己认领专题。郑悦彤、姚世佳、庞一帆等青年教师也都报了名，因时间安排有冲突，最后才确定了这七位。他们的平均年龄才二十几岁，平均学历硕士，最高学历是博士生在读。”“作为与儿童一起工作的专业人员，老师们在保护儿童免受伤害方面发挥着至关重要的作用。我们完全可以观察可能表明有虐待、忽视或剥削儿童危险的迹象或行为。”在“角色与责任”单元的讲解中，赵文翔老师作为主讲员详细介绍了教师这一角色在儿童保护工作中的重要作用和法律责任。“很荣幸受到学校邀请，让我来做第一部分的讲解。作为一名老师，我对学生的安全行为也时刻保持着一份细心观察。”赵文翔老师回忆说，自己的班上曾经有一位学生上课时，脸上有伤。赵文翔老师耐心地与孩子交谈后，发现其中的蹊跷，他第一时间上报给学校，并在校领导的指导下，正确处理了这次事件。赵文翔老师说：“在这次专题培训的准备过程中，我认真仔细地阅读了所有材料，也回忆起经历过的那次儿童安全保护事件，更加清晰地认识到自己作为老师在保护孩子方面应承担的道德责任和法律责任。”据悉，赵文翔老师是新金山中文学校为数不多的男老师，在总校和Brighton分校执教六年的时间里，他主要负责高年级的中文教学工作，他喜欢用生动形象的教学方式提高孩子们学习中文的兴趣。这是赵文翔老师第二次在学校教师培训活动中担任志愿者讲师工作了。在全面了解教师在儿童安全保护工作方面的角色和义务后，廖婉妤老师带着大家深入到儿童保护报告工作的相关内容。“这部分内容是我自己选择的，我认为了解儿童保护报告工作机制是我们保护孩子们的基础和关键。一旦我们身边的孩子出现了安全隐患，我们必须知道怎样报告，向谁报告，谁来负责写这份报告等内容。”廖婉妤老师说，她为了此次培训全面学习了儿童保护法的七个单元并完成了在线考试，最终选择了儿童保护报告这部分内容来为老师们讲解。作为一名莫纳什大学的教育学在读博士生，廖婉妤老师还结合自己的专业背景将英文内容翻译为中文版，分享给老师们进行学习。“在此之前，我没有完整地学习过澳洲的儿童安全保护法，这次培训让我对儿童安全保护法有了全面深入的了解。”廖婉妤老师表示，在接下来的教学工作中，将更加关注孩子们的安全问题，为孩子们营造安全的学习环境。据悉，廖婉妤老师在对外汉语教学领域工作已有六年多的时间，她在莫纳什读硕士时就在总校任教，目前升读博士生的研究方向与社区语言学校的中文教学有关。她热爱中文教学，秉承着以学生为中心的教学理念，在教学过程中善于发现问题，解决问题，专注于提升教学的同时，也会倾听孩子和家长的声音。“虐待儿童并不仅限于殴打辱骂等生理虐待，还有对儿童的心理虐待，例如家庭暴力、父母吵架，甚至父母的过度指责等，都属于虐待。”孙嘉琳老师说，帮助老师们走出对虐待定义的误区，是她选择“如何定义虐待”这个单元的主要原因。在准备培训工作中，孙嘉琳与其他老师一样，虽然只负责其中一个单元的内容，但仍然完整地学习了相关法律条款。在遇到一些心理学和医学专业名词时，她还咨询了医学专业和法律专业的朋友，不仅把专业词汇准确无误地翻译出来，还把具体含义和相关法律界定完整地呈现出来，让老师们对虐待儿童的定义和法律界定有更加清晰准确的理解。此外，孙嘉琳老师还结合一些已知案例为老师们讲解虐待儿童的类别，儿童行为特征以及老师的应对方式。这次也是孙嘉琳老师第二次担任学校教师培训活动的志愿者讲师。谈到这次培训，她说：“我觉得这次培训对我非常有帮助，听了其他老师的讲解，我也觉得收获很大。今后我作为老师一旦遇到了类似的问题，能够清晰地知道我们的义务和职责有哪些，该怎么做，这些都具有非常实际的操作指导意义，对我有很大的帮助。”孙嘉琳老师已在莫纳什大学取得Master of Teaching in Early Years and Primary Education …