新金山

         5月2号，澳大利亚墨尔本新金山中文学校东南区中文网课继续进行着。疫情发生以来，线上学习已经变成一种模式。老师们在备课期间根据各自的教学和学生具体情况，充分利用了互联网教学模式，展开网课教学工作。           老师们摇身一变成了直播间的“主持人”，如何上好每一节网课，对于老师们来说都是新的挑战。在学校课堂里，老师们可以随时关注到每一位的学生动态，并及时指正。 如今，同学们都在家里上网课，这就大大考验了同学们的自律能力。当然，这也离不开家长们是配合和督促。         作为一名早教老师兼管理人员，虽然早教无法上网课，但是每周我都会给家长们发一些相关的学习资料。 尽管同学们由于年龄太小无法上网课的原因，但是作为老师有必要也有责任让同学们随时跟紧步伐，不输在起跑线上。 要保证教学质量，加强管理也很重要，随时帮助并解决老师遇到的问题。网课已经进行到了这个学期的第三周，使用在线课程软件过程中，家长有任何问题，我们及时打电话给与帮助，比如家长们进不了老师的课堂当中来，给予家长重启电脑或者换一台设备的建议，在这期间耽搁的时间，老师也多加5-10分钟的补充，争取不让每一位同学错过教学内容。又或者老师不小心移除了家长，管理人员及时电话联系老师，退出重新进入，课后帮助老师在设置里修改已移除的人可以重新进入的功能。保证每位同学都能够顺利进入课堂上课。        在家上网课，离不开家长和同学的支持和配合。 “比如在上课的过程中，有的学生没有打开音频和摄像头，有的学生忽然掉线，老师找不见，再或者上课期间听到狗的声音又或者爸爸妈妈炒菜炒饭的声音，或者同学不认真听课再做别的事情等等”。所以在线学习过程中，家庭的氛围，家长的监督很重要。老师上课出现的一些问题，下课之后老师也及时与家长进行沟通。 确保每一位学生认真上课，保证网课教学质量。             …

         澳大利亚墨尔本新金山中文学校东南区5月2号，中文网课继续持续着，疫情发生以来，线上学习已经变成一种模式。老师们在备课期间根据各自的教学和学生具体情况，充分的利用了互联网教学模式，展开网课教学工作。           老师们摇身一变成了直播间的“主持人”，如何上好每一节网课，对于老师们来说都是新的挑战。在学校课堂里，老师们可以随时关注到每一位的学生动态，并及时指正。 如今，同学们都在家里上网课，这就大大考验了同学们的自律能力。当然，这也离不开家长们是配合和督促。         作为一名早教老师兼管理人员，虽然早教无法上网课，但是每周我都会给家长们发一些相关的学习资料。 尽管同学们由于年龄太小无法上网课的原因，但是作为老师有必要也有责任让同学们随时跟紧步伐，不输在起跑线上。 要保证教学质量，加强管理也很重要，随时帮助并解决老师遇到的问题。网课已经进行到了这个学期的第三周，使用在线课程软件过程中，家长有任何问题，我们及时打电话给与帮助，比如家长们进不了老师的课堂当中来，给予家长重启电脑或者换一台设备的建议，在这期间耽搁的时间，老师也多加5-10分钟的补充，争取不让每一位同学错过教学内容。又或者老师不小心移除了家长，管理人员及时电话联系老师，退出重新进入，课后帮助老师在设置里修改已移除的人可以重新进入的功能。保证每位同学都能够顺利进入课堂上课。        在家上网课，离不开家长和同学的支持和配合。 “比如在上课的过程中，有的学生没有打开音频和摄像头，有的学生忽然掉线，老师找不见，再或者上课期间听到狗的声音又或者爸爸妈妈炒菜炒饭的声音，或者同学不认真听课再做别的事情等等”。所以在线学习过程中，家庭的氛围，家长的监督很重要。老师上课出现的一些问题，下课之后老师也及时与家长进行沟通。 确保每一位学生认真上课，保证网课教学质量。             …

各位老师、同学和家长：大家好！上个星期周末是我们第二学期的第2个教学周，全校学生的出勤率从开学第一周的96%上升到了97%。同时，上个星期各校区还分别有不少新生报名入读网课。这个可以证明我们的“云课堂”教学质量受到了家长们的认可。今天，我要跟大家介绍一位我们Brighton中文学校的学生家长杨笑笑女士。杨女士自己在读书（网课）学习，她的孩子是我们低年级的学生。她跟我说，从她自身的经历体会到中文学校的老师们为上好网课一定做了“很多琐碎的工作”，老师面对她年幼的孩子表示出极大的耐心更让她感动。她说疫情终会结束，师生们又会在学校相见，最初时刻老师们可能还需要带口罩。杨女士早就想为学校做点事了，于是就从中国买了4000多个口罩分5个小箱运来，请我转给老师们。我跟杨女士还没见过一面，但是我相信我们所有的老师跟我一样由衷地感谢杨女士。有这么好的家长的关心和支持，我们一定会克服各种困难把中文教育越办越好。这里，我还要跟家长们讲一件事。上网课了，老师和学生们没有了面对面交流的机会，网课把师生关系限制在仅仅是“上课”上了。师生间的交流是情感教育的重要内容，是增进师生了解、激发学生学习兴趣的好方法。我们的老师从对学生负责、对教学负责的态度出发，给学生和家长们建群希望加强课余时间的沟通保障学习。对此，有家长提出了孩子小不希望参与等意见跟学校商讨。我向这些家长表示感谢，也请家长们放心加入班级群是完全自愿的。学校根据教育部的要求制定了《网课安全注意事项》，老师们一定会严格执行的。只要家长跟学生不在同一群里，只要老师在群里仅做教学或提供教学辅助材料，我们会在这非常时期继续给学生们提供优质的中文教学服务。最近的天气渐渐冷了下来，请老师、同学和家长们注意多运动，休息好，健康最重要。好吧，让我们本周末“云课堂”上见！胡培康校长新金山中文学校 Xin Jin Shan Chinese Language and Culture SchoolPrincipal’s MessageDear teachers, …

新金山中文学校精英中文部的老师们为了走进“云”课堂，都经历了一段成为“网红”的挑战。当78岁高龄的张世銮老师出现在直播镜头前，圆满完成线上教学，向我们再次证明了只要心系学生、坚持不懈，“老教师”也照样能很好地面对“新挑战”，迈出紧跟信息时代的“新步伐”。张世銮老师在澳洲从事中文教学二十五载，很快就要退休了。突如其来的疫情阻止了师生走进校园，使网课成为大势所趋。 “对于网课的概念，我真的一窍不通，放弃，当逃兵吗？这不是我的性格。”在开学前两周左右，张老师认真参加了学校组织的线上教学培训课程，先掌握最基本的操作，再不断摸索，逐步领悟直播平台中的多项功能。接着开始琢磨如何制作出对学生有吸引力的教学资料和PPT， 虚心求教，反复推敲，直至“生产”出让她满意的作品。“我的家庭很给力，老伴鼓励我，各个成员有力出力，有材出材，有钱出钱，女儿登门耐心教，小孙子在上课当天全程‘伺候’。”“我不是一个人在战斗。“ 张老师道：”王雪梅校长在群里给大家答疑打气，推荐各种优秀的教学方案和工具，老师们团结互助，齐心协力。面对新生事物群策群力，我有困难大家帮，闹情绪时暖心安慰，刚有一点儿成绩大家为我点赞，扶着搀着也要让我跟上集体，渐渐地，我感觉越来越有信心做好网上教学。”腰杆酸了，直一直，眼累了，看看蓝天绿树。“台上一分钟，台下苦用功”。每一次教学资料的准备，课后作业的批改，张老师可能都要比其他年轻老师们需要更多的时间。“这不算什么，只要看到可爱的学生们享受上课的过程，认真听讲，积极发言，再累再难，一切都是值得的。”    十几天不辞辛劳地努力，终于迎来了网课首战告捷。张世銮老师获得了校领导、教师、学生、家长的一致肯定和赞扬。以下截取部分家长反馈：（学生照片由家长提供）“辛苦之后我享受成功的快乐。我爱精英中文部！我爱我的家庭！我爱我的学生和家长！” 在此， 向张世銮老师及精英部每一位在屏幕前默默奉献的老师道一声： “您辛苦了！“张世銮老师《网课首战告捷有感》

新金山中文学校精英中文部的老师们为了走进“云”课堂，都经历了一段成为“网红”的挑战。当78岁高龄的张世銮老师出现在直播镜头前，圆满完成线上教学，向我们再次证明了只要心系学生、坚持不懈，“老教师”也照样能很好地面对“新挑战”，迈出紧跟信息时代的“新步伐”。张世銮老师在澳洲从事中文教学二十五载，很快就要退休了。突如其来的疫情阻止了师生走进校园，使网课成为大势所趋。 “对于网课的概念，我真的一窍不通，放弃，当逃兵吗？这不是我的性格。”在开学前两周左右，张老师认真参加了学校组织的线上教学培训课程，先掌握最基本的操作，再不断摸索，逐步领悟直播平台中的多项功能。接着开始琢磨如何制作出对学生有吸引力的教学资料和PPT， 虚心求教，反复推敲，直至“生产”出让她满意的作品。“我的家庭很给力，老伴鼓励我，各个成员有力出力，有材出材，有钱出钱，女儿登门耐心教，小孙子在上课当天全程‘伺候’。”“我不是一个人在战斗。“ 张老师道：”王雪梅校长在群里给大家答疑打气，推荐各种优秀的教学方案和工具，老师们团结互助，齐心协力。面对新生事物群策群力，我有困难大家帮，闹情绪时暖心安慰，刚有一点儿成绩大家为我点赞，扶着搀着也要让我跟上集体，渐渐地，我感觉越来越有信心做好网上教学。”腰杆酸了，直一直，眼累了，看看蓝天绿树。“台上一分钟，台下苦用功”。每一次教学资料的准备，课后作业的批改，张老师可能都要比其他年轻老师们需要更多的时间。“这不算什么，只要看到可爱的学生们享受上课的过程，认真听讲，积极发言，再累再难，一切都是值得的。”    十几天不辞辛劳地努力，终于迎来了网课首战告捷。张世銮老师获得了校领导、教师、学生、家长的一致肯定和赞扬。以下截取部分家长反馈：“辛苦之后我享受成功的快乐。我爱精英中文部！我爱我的家庭！我爱我的学生和家长！” 在此， 向张世銮老师及精英部每一位在屏幕前默默奉献的老师道一声： “您辛苦了！“张世銮老师《网课首战告捷有感》

——新金山中文学校年级组教研工作侧记“受疫情影响，维州教育部规定第二学期学生们必须在家学习，因此我们新金山中文学校的第二学期课程将全面开设网络教学。”4月5日，新金山中文学校所有教师收到了校长发来的这条通知。这一天距新金山中文学校4月18日第二学期开学仅有短短两周的时间。从政策法规到操作技能，从教学研讨到课堂组织，筹备工作看似千头万绪，但在胡培康校长看来，除了有优质的网络技术保障以外，教学研讨活动成为了串联所有工作的主线，也成为了新金山中文学校核心竞争力的突显。以教研工作为引领打造云课堂“教研工作是我们的核心竞争力！”胡培康很有自信。严谨有序的教研工作一直以来都是新金山中文学校的特色传统，正是因为老师们日积月累地专注于教研工作，才有了如今疫情之下的从容应对。“为了便于全校教学管理工作高效统一部署，确保教学水平的整体提升，我们打破了校区界线，实施总校区与分校区联动的教研模式。”胡培康介绍，学校从早教学前、1年级至VCE12年级，设有10几个教研组，教研组长全部在总校区内，统一管理，推进全校各年级的教学研讨、教学衔接等工作。“纵向来看，教研组长有任何教学管理问题都可以随时与校领导沟通讨论，上传下达畅通无阻；横向来看，教研组长们由于同在总校区，彼此之间交流也极为高效。”胡培康说，这样的教学研讨模式是学校一直以来坚持的传统。多年来，老师们在年级组群里交流教学心得、分享课堂经验、创新教学模式，合力打造出墨尔本乃至全澳领先的高水平中文教学优质课堂。疫情之下，新金山中文学校教学工作由线下面授课转为网络直播课，教学模式需要转变，授课思路需要创新，技术操作需要强化。面对千头万绪的工作，胡培康说学校第一时间调整了教案设计要求，即根据学生的中文基础水平划分为中文为第二外语普通基础和中文第二外语高级（有家庭背景）基础，并迅速制定并下发分层分级教研活动的方案。随后，总校各年级教研组长根据本年级教学特点和年度目标，制定了教研方案，并带动老师们开展分工备课，推敲研讨教学细节，发挥各自优势，共享教学资源，力求研讨出高质量的教学方案。早教学前组教研：好课“磨”出来 “早上起来刷刷牙，早上好！”电脑屏幕前，杨璐老师伴随着欢快的儿歌边唱边跳，屏幕中的小朋友们也跟着旋律开心地手舞足蹈。两分钟歌曲结束后，杨璐开始给孩子们讲绘本故事《如果地球被我们吃掉了》，电脑屏幕上播放着图文并茂的多媒体课件，孩子们一边看屏幕一边兴致勃勃地听，同时也对“口、耳、手”等字词有了非常生动形象的认知。这里就是新金山中文学校的早教学前班云课堂，这些紧凑有趣的课堂环节，背后是早教学前部校长兼教研组长吴云带着老师们一点点“磨”出来的。“学龄前儿童的网络教学难度非常大，他们很难在网络课堂上长时间地集中注意力和保持自律。要想解决这个问题，我们老师要从教学思路和技术操作上做好充分的准备。”考虑到网课是前所未有的新模式，吴云在正式公布学前教研方案前，自己首先选取了一篇课文，并准备相应的网络课堂教案。在深入全面地思考了网络教学特点和难点之后，吴云老师正式确定了教研方案，即：个人备课与集体备课相结合，技术操作与教学环节相结合，分组模拟与班级试课相结合。“与以往集体备课不同，这次我要求每一位老师首先各自准备第一周网络课程的教案。”吴云介绍，经过这个步骤，每位老师都将对网络教学有了自己的认知，并结合各班情况确定个性化的教学方向，这是老师们从零起步熟悉网课、思考网络教学的必经之路，在此基础上，分享资源和教学方法才是有意义的。如吴云所料，老师们第一次备课的成果非常丰富，但也暴露了网络教学中可能遇到的技术操作、课堂管理等难点问题。“第一轮备课后，老师们全部进入了角色，大家都发现技术操作与课堂环节关系密切。”对此，吴云鼓励老师们参加新金山中文学校统一组织的系列网课技术培训，而自己也积极加入到培训中，认真记下与学前早教课堂有关的技术操作和授课技巧，并与组内老师们开展在线专题研讨，交流解决难点问题的办法，分享事半功倍的小技巧。与此同时，老师们的分组模拟云课堂也在紧锣密鼓地进行中。“我把年级内的12位老师分成六组，两位老师一组在线模拟讲课，我参与旁听，并给出改进建议。”让吴云记忆深刻的是新金山云登中文学校汪舒校长家的小猫。这只小猫在汪舒试课时突然闯入屏幕，吴云看到后，立刻建议汪舒让小猫在网课上“出镜”。于是，这只可爱的小猫成为了汪舒第一节云课堂上最受学生欢迎的“嘉宾”。分组模拟讲课之后，吴云再次组织老师们专题研讨。在这一次的研讨中，吴云提供了非常多的教学技巧，例如，小白板教学、童趣教具的准备、动静结合的课堂环节设置，以及电脑网络配置基本要求等。“这些建议源自于学校组织的培训、老师们的模拟试课，以及我自己的实际操作。”吴云细心整理好每一条有用的信息，发到老师们的交流群中。个性化教案、丰富实用的网络授课攻略，加之反复的试课模拟，学前年级组的每一位老师都为正式开学做好了充分的准备。4月18日正式开课第一天，吴云老师随机进入老师们的课堂，看到的是和谐生动的师生互动，积极热情的家长帮助。“为了这一刻，一切的付出都是值得的！”吴云动情地说。低年级组教研：趣味互动提升学生专注力  “看图片上，一个女孩子在图书馆在做什么呢？”“借书。”“还书。”4月26日，在Mt Waverley总校三年级的云课堂上，同学们争先恐后地回答刘雨濛老师的问题。课堂没有设置静音，同学们的发言积极且有序。“我所在的三年级教研组讨论发现，网课不必全程静音，在特定环节下可以鼓励学生积极发言。”刘雨濛这样说道。一至三年级中文课重在基础教育和兴趣培养。多年来，一至三年级的教师团队专注于培养学生兴趣，强化中文学习基础。自新金山云课堂启动以来，一年级陈雯组长、二年级宫冬宜组长和三年级牛莉莉组长，带领各自的年级教研组，围绕增强网课互动，提升学生专注力这一重点，分别开展了高效的网络教学研究活动。“云课堂是什么意思？”一年级组陈雯组长最初听到这个名词时有点儿摸不到头脑，30余年的教学经验中找不到任何相关信息，有着同样疑问的还有年级组内的很多老师。“要带着大家做好云课堂教研，我必须先打头阵，摸索清楚网络教学的特点。”陈雯选取了一篇课文，率先编写网课教案，并尝试制作多媒体课件和操作网络直播视频软件。这次备课陈雯用了20多个小时，从教案到课件制作，再到技术操作，她在布置教研工作之前，首先做到了心中有底。同样亲力亲为的，还有宫冬宜组长和牛莉莉组长。然而，这才是刚刚开始，技术操作看似是老师们热议的问题，但是其落脚点始终还是强化云课堂的互动性，提升学生的专注力。“没有面对面的沟通，老师们的眼神、肢体语言都无法发挥出来。”二年级宫冬宜组长发现，低年级网络教学的课堂管理受这些因素的影响较大，因为低年级孩子缺乏自律性和长时间的专注力。于是，她发动组内所有老师参与到教学研讨的每一步骤，引导老师们群策群力，深入地思考课堂互动的细节，力求结合网络技术和多媒体素材，让课堂互动充满趣味性，激发学生的学习兴趣。“老师们都非常认真，想了很多的好点子，例如竞猜游戏、字谜、音乐搭配等课堂活动穿插在教学中。”此外，宫冬宜还提示老师们在多媒体课件的制作中，应广泛使用丰富多样的网络素材，避免重复使用同类素材，给学生带来视觉疲劳，进而导致注意力分散。与二年级组的教研活动略有不同，三年级牛莉莉组长在认真思考了组内老师的不同优势后，进行了组内资源共享和优势互补的倡议。倡议一经发出，得到了老师们的积极响应，尤其是来自Mt Waverley总校区、Brighton校区、西区中文学校和云登中文学校的老师们自告奋勇分享自己的教学资料。其中，孙嘉琳老师和刘雨濛老师主动要求编写双语教案，为汉语基础水平较弱的孩子们准备英文版本的教学资料。更有虞佳老师和陈渭红老师在身兼多个年级教学的同时，仍然加班加点完成三年级的教研工作。而牛莉莉也根据每位老师的不同情况，制定了分组计划，做到了最大程度的优势互补，资源共享。中年级教研：个性化教学满足差异化学习需求 “四年级开始，课文更难了，为了帮助孩子们做好知识的衔接，我们第二学期第一周应先回顾上一学期的内容，接着第二周再上新课，这样可以保证教学的延续性。”第二学期开学前，四年级教研组的教师交流群内，组长高艳艳发来这样的信息。课本难度加强，加之云课堂的上线，新金山中文学校的四至六年级教研组面临着前所未有的新课题，即，在网络教学中实现个性化和差异化，满足不同中文基础水平学生的学习需求。“维州教育部要求老师应根据学生有无中文语言背景设计不同的教案，具体到新金山中文学校，我们的学生绝大多数有中文语言背景，但是程度参差不齐。”胡培康表示，新金山中文学校要求教研组根据孩子们的中文基础程度设计两份教案。“每篇课文设计两份教案，对于中高年级的学生来说，的确是非常有效的个性化设计，可以有针对性地帮助同学在自己的程度上完成中文学习。但是，老师们的教研备课工作难度也随之增加，因此老师之间的分工合作、优势互补，尤为重要。”这是四年级高艳艳组长、五年级崔红爱组长、六年级吴珺组长的共识。在这一共识之下，量化教案设计工作，强化老师们的分工合作，则成为了中高年级各教研组的共同特色。四年级高艳艳组长将老师们分为四组，每组都有教学经验丰富的老师分享教案资源，也有擅长课件制作的老师来准备相应的课件。“四年级是一个既重要又复杂的阶段，从学生的年龄来看，四年级是中高年级的起点；从中文学习的难度来看，是知识水平由易向难进阶的过渡阶段。在这个过程中，每一位学生都不能掉队，保持学习兴趣极其重要。”高艳艳为此组织老师们在增加网络课堂的互动性和趣味性上做了很多尝试，例如搭配课文内容播放《健康歌》，营造动静结合的课堂氛围；引入学生们喜爱的网络教学资源，开展课堂小竞赛等趣味互动。高艳艳说：“老师们分工合作、共享资源，我们的团队精神发挥到极致。在集体合作的基础上，我们快速地拿出了优质的教案和经验，为各个班级的老师进行个性化设计争取了宝贵的时间。”五年级崔红爱组长发起的教研备课接龙让复杂的工作有了一个简单的开始。老师们通过接龙自愿报名备课，崔红爱再根据整体情况进行细化的分工安排。为了让教研工作更好地服务于网络教学特色，崔红爱组长还安排一些老师专门负责收集多媒体素材、网络教学小技巧等内容，做到了人尽其用，提高整体教研工作效率。相比之下，六年级吴珺组长更加注重不同语言程度的两套教案的设计。“六年级的课文融入了很多长难句和历史文化背景，学生理解起来难度更大。因此，我们六年级的教研工作会更多地关注不同程度中文基础的同学的学习需求。”吴珺建议老师们引入差异化教学概念，做到在讲解同一篇课文时，给不同语言程度的学生设计不同的课堂活动，以达到不同的学习目标。高年级组教研：兼顾知识性与趣味性“熟悉的音乐又响起来了，欢迎同学们进入课堂小竞赛。”Mt Waverley总校八年级老师肖云快正在线上授课，他的课堂总是以一个基础知识小竞赛的应用程序为开端。“用这种方法温习回顾所学知识，高年级学生们觉得很cool。”肖云快说，这个软件兼顾了知识性与趣味性，非常适用于高年级学生。在高年级的中文学习中，“难”不是唯一的关键词。在这个阶段，学生的学习目标和求知欲都更强，如何在课堂上给出学生期待中的“干货”？如何基于学生的目的和兴趣，将他们的知识在广度和深度上延伸？一直都是的七年级龚懿组长和八、九年级张楹组长关注的焦点，两人也不约而同地认为此次新金山中文学校云课堂的启动，对于高年级教学有挑战，但也是有利的，因为老师们可以借助很多有趣的网络教学资源，让紧张严肃的课堂变得生动有趣。为了最大限度地利用云课堂这个平台，七年级龚懿组长组织老师们展开了非常积极热烈的讨论，他们梳理了一系列可以取代线下课堂游戏的网络互动活动，并逐一探讨其可行性。对于作文辅导课，老师们建议用化整为零的方式来辅导学生在网上写作文。此外，角色表演作为广受学生喜爱的课堂活动并没有因为网络教学而受影响，老师们也针对学生在线表演课文的技术操作进行了交流。此外，学期末的考试形式也作为重点内容，在教研活动中进行了深入讨论。“我们要充分利用网络教学平台的优势，达到甚至超越传统教学效果。让丰富有趣的课堂成为学生自律学习的动力。”龚懿说。“高年级学生的课堂绝对不能枯燥，我们要在保证知识量的基础上，提高课堂吸引力。”张楹老师是着八、九年级教研组长，这次云课堂上线，她首先要考虑的就是多媒体课件和教案编写的充分结合。为了确保网络教学质量，张楹从备课内容入手，将第二学期课程内容分为字词句基础学习和课文和阅读文章理解学习两部分，同时按照优势互补原则，为老师分组，将备课工作平均分配给每个教师组。老师们积极备课，遇到问题随时在群里共同探讨，研讨出很多兼顾趣味性与知识性的网络教学技巧。“教学研讨的过程就像在‘磨课’。”这是新金山西区中文学校谌峥老师的感受。谌峥老师是八、九年级教研组的一员，她在制作多媒体课件的过程中，就经历了这样的“磨课”。谌峥最初制作的多媒体课件并不完美，知识点的简单罗列虽然面面俱到，却缺失了趣味性。为了精益求精，谌峥反复与张楹沟通，询问详细的修改意见，同时也在自己所在的西区中文学校搜集参考资料。修改一遍，研讨一遍；再修改，再研讨，直到多媒体课件上的所有细节都无懈可击，谌峥才放心地将这份课件在云课堂上呈现给学生。VCE中文课由于其教学要求的特殊性，从实体课转换到云课程，带来的挑战更是前所未有。笔者会在下一篇报道中专门介绍新金山中文学校如何将VCE中文的面对面学习无缝连接到云课堂，保障VCE学生既能顺利地完成学习任务，又能充分发挥网络优势，为迎接VCE考试打下坚实基础。截止到4月27日，新金山中文学校的老师们顺利完成了第二周网课的教学任务，全校5500多学生中有高达97%的网课出勤率。在Mt Waverley总校网课技术支援团队发放的网课教学反馈表中，家长们认真写下了发自内心的感谢、表扬和中肯建议。“非常棒，解决了疫情期间学中文的难题！”“老师上网课很用心，孩子特别喜欢。”“网课很好，孩子看着屏幕想老师了，想回到教室里与老师面对面学习。”……“新金山中文学校云课堂从开始筹备到正式上线，能够在短短两周的时间内实现网络教学模式的完美转换，并赢得家长们的支持与好评，是因为我们一向把教学管理和研讨的工夫下在了平时。”胡培康对此感到很自豪，但更让他引以为豪的是新金山中文学校的每一位老师，是他们辛勤耕耘、精进团结，凝聚成为了新金山中文学校的核心竞争力。