——新金山总校“云办公室”三、两事 疫情期间人们宅在家，养花种菜，溜狗锻炼，督促辅导孩子网上学习。老师们忙于网课，均已领略，并不轻松，比平时繁重，压力更大，这也是疫情时代衍生出的新事物。老师们上课时，还受到学生、家长、网管，及领导的“监督”与指挥。老师们所展示的是“真金白银”，再加新形象。 …
各位老师、同学和家长：大家好！上个周日，州长公布了维州疫情限制解禁计划及步骤，最重要的是墨尔本大都会第四阶段的封锁将延长至9月27日，但对目前的封锁规定有所调整，具体有四步要点： 第一步，从9月14日起，宵禁时间从晚上9点至凌晨5点；现行的四种出门的理由继续执行，并且仍然适用5公里的限制；家庭可在户外停留两个小时；学校将继续进行远程学习；继续在家工作； 第二步，9月28日开始，托儿和早教重新开放；中小学生分阶段返校，学前，1、2年级，VCE11、12年级可返校；重新开放室外游泳池，每位教练最多可进行两个人的私人培训等； 第三步，10月26日起，取消宵禁；取消出门的限制；育儿和早教开放；3至10年级的学生开始分阶段返校；建议在家工作；未成年人的户外运动恢复；取消购物限制； 第四步，11月23日开始，在户外举行公共聚会，最多可容纳50人；3至10年级的学生分阶段返校；如果可以的话，在家工作；取消运动限制；所有零售开放。 我们何时返校将听从教育部的指令，并会及时报告给大家。这里，请大家继续遵守政府颁布的疫情期间的限制令，我们一定齐心协力、共克时艰。 我还要跟大家报告一项很重要的事：维州教育部根据儿童安全保护法律的变更，要求所有在社区语言学校工作的教职员工，必须参加一个有关儿童安全保护的培训，必须了解儿童安全行为准则的具体内容。所有教职员工在培训结束后，还将参加相关专题内容的测试。只有通过测试获得证书，以及具有有效的与儿童一起工作检查证书（WWCC）的，才可在社区语言学校里工作。 政府要求我们保障每一位学生都能在安全环境下学习。我校对此高度重要，在过去的几个星期里，鼓励教师报名参加教育部开设的培训班，并在此基础上举办了全校和分校规模的培训班，目前绝大多数的教职员工已通过培训和测试，并获得了维州教育部颁发的社区语言学校（非政府学校）保护儿童-强制性报告和其它义务培训通过证书。我校还将根据教育部的要求在各校区任命儿童安全员。 因此，我要在这里向大家特别指出关于儿童保护的五个重要注意点：第一，对任何有所怀疑的性侵犯儿童的行为都必须向维多利亚州警方举报，且无论何种原因不举报属刑事犯罪；第二，根据法律规定，对任何有侵犯儿童的行为做出报告，VIT注册教师、心理学家、学校咨询员等是“强制性报告者”:第三，任何人都可以向DHHS儿童保护组织提出报告；比如：发现儿童遭受身体伤害或性虐待，或有下列特征的儿童：被父母抛弃的孩子；2）面临死亡或能力丧失的孩子；3）受到情感或心理创伤的孩子；4） 身体发育或健康遭受伤害的孩子第四，举报有性虐待行为的儿童；第五，如果你对孩子的健康状况有所担忧，也要提出报告。 …
—记新金山儿童安全行为准则教师培训活动“保护儿童是每个人的责任，父母、社区、政府和企业都应发挥作用，我们作为教师，更是承担着确保儿童的安全和福祉的重要责任。”9月2日，新金山中文学校Mt Waverley总校举办了一次线上的儿童安全标准行为准则讲座及评估测试workshop活动，担任此次主讲的是在总校任教的七位青年教师：赵文翔、廖婉妤、孙嘉琳、沐仪颉、薛桢、付贞子和金思敏老师。全校近百名老师参加了此次专题培训，在线学习这七位青年教师为大家带来的丰富详尽的儿童安全标准行为准则培训。“根据教育部的规定，所有在维州社区语言学校任职的教职员工都必顺持有儿童安全标准行为准则的证书，才能上岗。为了帮助老师们学习了解此项行为准则的具体内容，并通过测试拿到证书，我们组织了此次专题在线培训，并邀请其它校区的老师参加，一起分享。”新金山中文学校胡培康校长介绍，此次培训的内容有儿童安全行为准则的角色和责任、保护儿童报告的形式、定义虐待、如何决定报告、如何制作报告、如何持续回应保护和评估考核等七个单元。“由于内容多，条列严明，为便于大家了解明白，需要用中文讲解。因此，我在总校招募具有澳大利亚教育专业背景的年轻教师来当志愿者讲师，并由他们自己认领专题。郑悦彤、姚世佳、庞一帆等青年教师也都报了名，因时间安排有冲突，最后才确定了这七位。他们的平均年龄才二十几岁，平均学历硕士，最高学历是博士生在读。”“作为与儿童一起工作的专业人员，老师们在保护儿童免受伤害方面发挥着至关重要的作用。我们完全可以观察可能表明有虐待、忽视或剥削儿童危险的迹象或行为。”在“角色与责任”单元的讲解中，赵文翔老师作为主讲员详细介绍了教师这一角色在儿童保护工作中的重要作用和法律责任。“很荣幸受到学校邀请，让我来做第一部分的讲解。作为一名老师，我对学生的安全行为也时刻保持着一份细心观察。”赵文翔老师回忆说，自己的班上曾经有一位学生上课时，脸上有伤。赵文翔老师耐心地与孩子交谈后，发现其中的蹊跷，他第一时间上报给学校，并在校领导的指导下，正确处理了这次事件。赵文翔老师说：“在这次专题培训的准备过程中，我认真仔细地阅读了所有材料，也回忆起经历过的那次儿童安全保护事件，更加清晰地认识到自己作为老师在保护孩子方面应承担的道德责任和法律责任。”据悉，赵文翔老师是新金山中文学校为数不多的男老师，在总校和Brighton分校执教六年的时间里，他主要负责高年级的中文教学工作，他喜欢用生动形象的教学方式提高孩子们学习中文的兴趣。这是赵文翔老师第二次在学校教师培训活动中担任志愿者讲师工作了。在全面了解教师在儿童安全保护工作方面的角色和义务后，廖婉妤老师带着大家深入到儿童保护报告工作的相关内容。“这部分内容是我自己选择的，我认为了解儿童保护报告工作机制是我们保护孩子们的基础和关键。一旦我们身边的孩子出现了安全隐患，我们必须知道怎样报告，向谁报告，谁来负责写这份报告等内容。”廖婉妤老师说，她为了此次培训全面学习了儿童保护法的七个单元并完成了在线考试，最终选择了儿童保护报告这部分内容来为老师们讲解。作为一名莫纳什大学的教育学在读博士生，廖婉妤老师还结合自己的专业背景将英文内容翻译为中文版，分享给老师们进行学习。“在此之前，我没有完整地学习过澳洲的儿童安全保护法，这次培训让我对儿童安全保护法有了全面深入的了解。”廖婉妤老师表示，在接下来的教学工作中，将更加关注孩子们的安全问题，为孩子们营造安全的学习环境。据悉，廖婉妤老师在对外汉语教学领域工作已有六年多的时间，她在莫纳什读硕士时就在总校任教，目前升读博士生的研究方向与社区语言学校的中文教学有关。她热爱中文教学，秉承着以学生为中心的教学理念，在教学过程中善于发现问题，解决问题，专注于提升教学的同时，也会倾听孩子和家长的声音。“虐待儿童并不仅限于殴打辱骂等生理虐待，还有对儿童的心理虐待，例如家庭暴力、父母吵架，甚至父母的过度指责等，都属于虐待。”孙嘉琳老师说，帮助老师们走出对虐待定义的误区，是她选择“如何定义虐待”这个单元的主要原因。在准备培训工作中，孙嘉琳与其他老师一样，虽然只负责其中一个单元的内容，但仍然完整地学习了相关法律条款。在遇到一些心理学和医学专业名词时，她还咨询了医学专业和法律专业的朋友，不仅把专业词汇准确无误地翻译出来，还把具体含义和相关法律界定完整地呈现出来，让老师们对虐待儿童的定义和法律界定有更加清晰准确的理解。此外，孙嘉琳老师还结合一些已知案例为老师们讲解虐待儿童的类别，儿童行为特征以及老师的应对方式。这次也是孙嘉琳老师第二次担任学校教师培训活动的志愿者讲师。谈到这次培训，她说：“我觉得这次培训对我非常有帮助，听了其他老师的讲解，我也觉得收获很大。今后我作为老师一旦遇到了类似的问题，能够清晰地知道我们的义务和职责有哪些，该怎么做，这些都具有非常实际的操作指导意义，对我有很大的帮助。”孙嘉琳老师已在莫纳什大学取得Master of Teaching in Early Years and Primary Education …
——记新金山儿童安全行为准则教师培训活动“保护儿童是每个人的责任，父母、社区、政府和企业都应发挥作用，我们作为教师，更是承担着确保儿童的安全和福祉的重要责任。”9月2日，新金山中文学校Mt Waverley总校举办了一次线上的儿童安全标准行为准则讲座及评估测试workshop活动，担任此次主讲的是在总校任教的七位青年教师：赵文翔、廖婉妤、孙嘉琳、沐仪颉、薛桢、付贞子和金思敏老师。全校近百名老师参加了此次专题培训，在线学习这七位青年教师为大家带来的丰富详尽的儿童安全标准行为准则培训。“根据教育部的规定，所有在维州社区语言学校任职的教职员工都必顺持有儿童安全标准行为准则的证书，才能上岗。为了帮助老师们学习了解此项行为准则的具体内容，并通过测试拿到证书，我们组织了此次专题在线培训，并邀请其它校区的老师参加，一起分享。”新金山中文学校胡培康校长介绍，此次培训的内容有儿童安全行为准则的角色和责任、保护儿童报告的形式、定义虐待、如何决定报告、如何制作报告、如何持续回应保护和评估考核等七个单元。“由于内容多，条列严明，为便于大家了解明白，需要用中文讲解。因此，我在总校招募具有澳大利亚教育专业背景的年轻教师来当志愿者讲师，并由他们自己认领专题。郑悦彤、姚世佳、庞一帆等青年教师也都报了名，因时间安排有冲突，最后才确定了这七位。他们的平均年龄才二十几岁，平均学历硕士，最高学历是博士生在读。”“作为与儿童一起工作的专业人员，老师们在保护儿童免受伤害方面发挥着至关重要的作用。我们完全可以观察可能表明有虐待、忽视或剥削儿童危险的迹象或行为。”在“角色与责任”单元的讲解中，赵文翔老师作为主讲员详细介绍了教师这一角色在儿童保护工作中的重要作用和法律责任。“很荣幸受到学校邀请，让我来做第一部分的讲解。作为一名老师，我对学生的安全行为也时刻保持着一份细心观察。”赵文翔老师回忆说，自己的班上曾经有一位学生上课时，脸上有伤。赵文翔老师耐心地与孩子交谈后，发现其中的蹊跷，他第一时间上报给学校，并在校领导的指导下，正确处理了这次事件。赵文翔老师说：“在这次专题培训的准备过程中，我认真仔细地阅读了所有材料，也回忆起经历过的那次儿童安全保护事件，更加清晰地认识到自己作为老师在保护孩子方面应承担的道德责任和法律责任。”据悉，赵文翔老师是新金山中文学校为数不多的男老师，在总校和Brighton分校执教六年的时间里，他主要负责高年级的中文教学工作，他喜欢用生动形象的教学方式提高孩子们学习中文的兴趣。这是赵文翔老师第二次在学校教师培训活动中担任志愿者讲师工作了。在全面了解教师在儿童安全保护工作方面的角色和义务后，廖婉妤老师带着大家深入到儿童保护报告工作的相关内容。“这部分内容是我自己选择的，我认为了解儿童保护报告工作机制是我们保护孩子们的基础和关键。一旦我们身边的孩子出现了安全隐患，我们必须知道怎样报告，向谁报告，谁来负责写这份报告等内容。”廖婉妤老师说，她为了此次培训全面学习了儿童保护法的七个单元并完成了在线考试，最终选择了儿童保护报告这部分内容来为老师们讲解。作为一名莫纳什大学的教育学在读博士生，廖婉妤老师还结合自己的专业背景将英文内容翻译为中文版，分享给老师们进行学习。“在此之前，我没有完整地学习过澳洲的儿童安全保护法，这次培训让我对儿童安全保护法有了全面深入的了解。”廖婉妤老师表示，在接下来的教学工作中，将更加关注孩子们的安全问题，为孩子们营造安全的学习环境。据悉，廖婉妤老师在对外汉语教学领域工作已有六年多的时间，她在莫纳什读硕士时就在总校任教，目前升读博士生的研究方向与社区语言学校的中文教学有关。她热爱中文教学，秉承着以学生为中心的教学理念，在教学过程中善于发现问题，解决问题，专注于提升教学的同时，也会倾听孩子和家长的声音。“虐待儿童并不仅限于殴打辱骂等生理虐待，还有对儿童的心理虐待，例如家庭暴力、父母吵架，甚至父母的过度指责等，都属于虐待。”孙嘉琳老师说，帮助老师们走出对虐待定义的误区，是她选择“如何定义虐待”这个单元的主要原因。在准备培训工作中，孙嘉琳与其他老师一样，虽然只负责其中一个单元的内容，但仍然完整地学习了相关法律条款。在遇到一些心理学和医学专业名词时，她还咨询了医学专业和法律专业的朋友，不仅把专业词汇准确无误地翻译出来，还把具体含义和相关法律界定完整地呈现出来，让老师们对虐待儿童的定义和法律界定有更加清晰准确的理解。此外，孙嘉琳老师还结合一些已知案例为老师们讲解虐待儿童的类别，儿童行为特征以及老师的应对方式。这次也是孙嘉琳老师第二次担任学校教师培训活动的志愿者讲师。谈到这次培训，她说：“我觉得这次培训对我非常有帮助，听了其他老师的讲解，我也觉得收获很大。今后我作为老师一旦遇到了类似的问题，能够清晰地知道我们的义务和职责有哪些，该怎么做，这些都具有非常实际的操作指导意义，对我有很大的帮助。”孙嘉琳老师已在莫纳什大学取得Master of Teaching in Early Years and Primary Education …
我们时常歌颂母亲，却总是无法形容深沉的父爱，对于父亲，我们总是忘记表达，说声：我爱你，老爸，有多难？也许我们和父亲之间就总是这样心灵相通，却又默默无闻。 父亲节，源于美国，世界上的第一个父亲节，1910年诞生在美国。顾名思义是感恩父亲的节日。虽然全球有52个国家和地区是在6月的第三个星期日庆祝父亲节，但是有的国家父亲节的日期就不同，例如澳洲。那么澳洲的父亲节是哪一天呢？澳洲和新西兰的父亲节是在九月的第一个星期日。因此，父亲节的日期是不固定的。 与往年相比，今年的父亲节有些特殊，疫情防控期间，有的父母每天要进行辛苦的工作之外，还要给孩子辅导网上作业，这是非常不容易的。我们中文学校都在家上网课，出门也受到限制，不可以大规模家庭聚餐，所以同学们要怎么庆祝父亲节呢？我们班的同学们自己动手精心制作了衬衫领带贺卡给心爱的父亲，并且用我们第九课学习过的生字，词填写了贺卡的内容。用手绘画表达了对父亲的关心和感谢。 虽然父亲总是说什么都不需要，但礼物只是代表一份心意。在父亲节到来之际，同学们的一个精美父亲节祝福贺卡片，一个简单的拥抱，一句“我爱你”，帮助爸爸做一件可心的家务。都会让父亲感动不已。请欣赏我们班同学的作品：爱心、关心、孝心是最好的礼物！相信这张贺卡也是爸爸们收到的最暖心的礼物。让爸爸感受到一个美妙和特殊的父亲节。Plus:父亲节贺卡制作教程：材料准备：儿童剪刀、彩色卡纸、彩色画笔、固体胶或胶水。 制作步骤准备一张A4纸一半大小的卡纸，将卡纸对折。将卡纸打开，在卡纸的一侧剪出一个宽为2cm的长方形。在卡纸的另一侧画出两条2.5cm的线，并用剪刀剪开，将卡纸合上后将剪开的卡纸向外折。接下来我们要折领带了，拿出一张其它颜色的正方形卡纸，将卡纸对半折出一个三角形。打开卡纸，让两侧的边找中间折痕线。折好后将领带翻一面，把领带尖尖的角向下折两次。折好后，将领带翻一面，让领带的两个边去找中线，我们的领带就基本完成了。将做好的领带用固体胶粘在领子下面，并剪出两个扣子粘在领子上面，不要忘了给扣子画两个孔哦！用剪刀剪出衬衫贺卡的两个肩膀。拿出一张其它颜色的卡纸，将它粘在贺卡上，再用彩色画笔给衬衫贺卡画上装饰，贺卡上的内容可以让妈妈帮忙写哦！
教师序言 2020年初，冠状病毒在澳洲感染严重，政府宣布封城，封国。人们禁足于家中抗疫。学生们亲身感受了这段特殊经历。要记录这段生活一定会有丰富的内容。于是在我们学习了《埋在地里的金子》一课后，我辅导学生写一篇写事的作文。题目是从《居家抗疫上网课》、《居家抗疫中的一件事》、《居家抗疫的那些事》中任选一题。要求学生文中具备六要素，同时学习课文正确恰当地在作文使用两个条件复句1，只要……就…… 2，只有……才……，和一个转折复句虽然……但是……。从写作中体现到学习中文随着年级的升高，知识也是在螺旋式地上升的。多位家长反映这次作文是孩子独立完成的。期末我决定以此文作为口语考试内容，既巩固了这次作文的成果，又起到交流的作用，而且学生在反复拍摄视频的过程中又提高了口语表达的能力，一举三得何乐而不为呢？在我的提议下，学生把作文再次修改配上彩图效果比原稿更上档次了。口试那天，每位学生信心满满， 洪亮的声音滔滔不绝地讲述着居然抗疫的事。我和学生们聚精会神地欣赏着，真是一种享受。在此我衷心地感谢各位家长！每周网课，每项活动有大家积极配合，大力支持才收获了可喜的成果。你们是我完成网课的坚强后盾。有你们真好！辛苦了！谢谢！ （张世銮 老师） 疫情-在家抗疫班级：精英部 6C 学生姓名：孙彦懿 疫情爆发后，州长要求大家都待在家里。所有的学校也停课了。 刚开始的两天，我们就像在家里过周末一样，吃喝玩乐。第三天，我就觉得很无聊了。妈妈说：“我们应该丰富一下在家里抗疫的生活。”所以，从那天开始，妈妈在家给我们做美食。爸爸在家里上班和喂鹌鹑。我和弟弟每天上网课。有时候，我们一家人还会在网上下几盘棋。这几天过得很快乐。 同时，妈妈还给我找了一个在中国的小伙伴，和我一起做中英文帮帮读。我们俩每个星期三都会用Zoom互相读一张中英文读物《小王子》。我的小伙伴教会了我怎么使用五个双引号，认识了许多多音字，还增长了词汇量。课程后，我们还有录音和造句的作业。这个“帮帮读”对于提高我的语文写作和阅读能力起到了非常大的帮助。在家抗疫期间，我还参加了一场网上钢琴比赛，并取得了第一名的优异成绩。这真是一段既充实又难忘的时光。 我相信只要大家一起努力，就能克服万难，战胜疫情。这样大家就可以回归正常的生活和学习了。 …
教师序言 2020年初，冠状病毒在澳洲感染严重，政府宣布封城，封国。人们禁足于家中抗疫。学生们亲身感受了这段特殊经历。要记录这段生活一定会有丰富的内容。于是在我们学习了《埋在地里的金子》一课后，我辅导学生写一篇写事的作文。题目是从《居家抗疫上网课》、《居家抗疫中的一件事》、《居家抗疫的那些事》中任选一题。要求学生文中具备六要素，同时学习课文正确恰当地在作文使用两个条件复句1，只要……就…… 2，只有……才……，和一个转折复句虽然……但是……。从写作中体现到学习中文随着年级的升高，知识也是在螺旋式地上升的。多位家长反映这次作文是孩子独立完成的。期末我决定以此文作为口语考试内容，既巩固了这次作文的成果，又起到交流的作用，而且学生在反复拍摄视频的过程中又提高了口语表达的能力，一举三得何乐而不为呢？在我的提议下，学生把作文再次修改配上彩图效果比原稿更上档次了。口试那天，每位学生信心满满， 洪亮的声音滔滔不绝地讲述着居然抗疫的事。我和学生们聚精会神地欣赏着，真是一种享受。在此我衷心地感谢各位家长！每周网课，每项活动有大家积极配合，大力支持才收获了可喜的成果。你们是我完成网课的坚强后盾。有你们真好！辛苦了！谢谢！ （张世銮 老师） 疫情-在家抗疫班级：精英部 6C 学生姓名：孙彦懿 疫情爆发后，州长要求大家都待在家里。所有的学校也停课了。 刚开始的两天，我们就像在家里过周末一样，吃喝玩乐。第三天，我就觉得很无聊了。妈妈说：“我们应该丰富一下在家里抗疫的生活。”所以，从那天开始，妈妈在家给我们做美食。爸爸在家里上班和喂鹌鹑。我和弟弟每天上网课。有时候，我们一家人还会在网上下几盘棋。这几天过得很快乐。 同时，妈妈还给我找了一个在中国的小伙伴，和我一起做中英文帮帮读。我们俩每个星期三都会用Zoom互相读一张中英文读物《小王子》。我的小伙伴教会了我怎么使用五个双引号，认识了许多多音字，还增长了词汇量。课程后，我们还有录音和造句的作业。这个“帮帮读”对于提高我的语文写作和阅读能力起到了非常大的帮助。在家抗疫期间，我还参加了一场网上钢琴比赛，并取得了第一名的优异成绩。这真是一段既充实又难忘的时光。 我相信只要大家一起努力，就能克服万难，战胜疫情。这样大家就可以回归正常的生活和学习了。 …
郭老师归队了，郭老师又重返云课堂了！新金山西区教师会议上、四年级课堂上和微信群里都炸开了锅，每个人都欢呼雀跃，欣喜若狂。就在前不久第四阶段封城的特殊日子里，新金山西区中文学校里最受敬重和爱戴的郭向明老师病了，需住院开刀。由于事发突然且时间紧迫，对于师生和家校来说都是一大考验。如何尽快安排能够代课的老师，如何在很短的时间内完成备课，如何有效地进行课堂授课都成了必须即刻解决的问题。所幸西区有爱，正是这份爱撑起了圆满的2周时间。这是属于老师之间的爱这份爱是迎难而上——临危受命的谭英老师和唐鹤峻老师都坦言，在代课前她们的压力其实非常大，一方面是时间紧迫，一方面又怕孩子们较难接受新老师，更主要的是要代模范老师的班级，怕自己带不好。虽然有压力，但两位老师依然不惧挑战，课前认真充分地备课，课上与学生热情互动，课后将上课情况及时与郭老师分享。这些分享的信息不仅包括上课的内容，还有学生们的回答。比如聊到孩子们的理想，谭老师细心地将每个孩子的理想都记了下来并在课后告诉郭老师，也让郭老师人虽未在课堂却能“身临其境”。这份爱是默默支持——作为西区时刻在“线”的重要“外援”莉莉校长在得知郭老师生病后，当即安排好了代课老师并及时与学生、家长沟通联系。在之后的时间里，无论是Zoom课堂上出现的小状况还是课前课后的统筹协调，莉莉校长都能及时、高效地解决问题。此外，除了关心的话语外，西区的每位老师也都在用自己力所能及的方式表达对郭老师的关心和爱。这份爱也属于老师和家长家长群里，在得知郭老师生病后，这份爱化作了声声问候， “郭老师，您多保重，祝您早日康复”，“郭老师，您的健康是给孩子们最珍贵的礼物”，“郭老师就像我们的家人一样，真的希望郭老师能够一切平安”…… 在知晓会有其他老师来代课后，这份爱又成了句句诺言，“郭老师、谭老师你们放心，我们一定积极配合”，“我们会随时留意孩子的反应，绝不掉链子”, “郭老师的身体最重要，祝早日康复，孩子们会遵守上课纪律的”……在这2周时间内，正巧遇上了郭老师的生日，本就热闹的微信群又迎来了一次“欢腾小高峰”，蛋糕和祝福满溢。 这份爱更属于老师和学生实际行动是孩子们爱的表达。课上积极主动配合代课老师，甚至在代课老师和郭老师都担心回家作业如何布置时他们都能准确地说出需要完成的作业。难怪在被问到学生们的上课情况时，谭老师感慨万分，“郭老师班上的同学非常积极，各个都能踊跃回答问题，而且有问必答，完全感觉不到教了一个新班，也不会因为老师不同而区别对待，课堂气氛特别好。”问候祝福是孩子们爱的抒发。自己画的早日康复画，自己写的祝福信，或许只是简单几笔、寥寥数语，流露出的却最是真情实感。唐老师说：“郭老师班上的同学经常会问郭老师什么时候回来上课，他们等着健健康康地郭老师回归课堂。”郭老师在谈及孩子们对自己的关心时，眼眶里也满是泪水，“班上的孩子在得知我需要开刀住院后，红着小眼担心地问我开刀会不会痛，他们怕我会痛，真是太让我感动了！”心系课堂、情牵学生是老师爱的体现。郭老师在动完手术后的几天里都会发信息到微信群报告自己的身体状态，以便让孩子和家长都放下牵挂。生病期间的郭老师也依然想着教学、惦记着学生，更是在身体逐步康复的情况下毅然选择了回归。上网课从来就不会一帆风顺，无论是系统出现的问题，还是课堂上的突发状况都能让人猝不及防，更何况是发生在这临时性的2周时间里，代课老师和学校的压力可想而知。然而当这些问题被学校老师们的从容不迫应对后，得到的是更有序的课堂氛围，更和谐的家校协作以及更紧密的西区关系。是的，这就是爱。特别是在这疫情的特殊时刻，它无关乎距离，无关乎身份，只在乎于最执着的那份坚持和最生活化的点点滴滴，最后汇聚成了属于新金山西区中文学校的爱之暖流。