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—-浅谈网课教学在课堂上的运用一场突如其来的新冠疫情席卷了全世界，各行各业都受到了巨大的冲击，受到影响的行业纷纷作出了防疫应对，对教育领域来说，利用成熟的互联网技术，实行网络教育，在线授课，既能避免老师和学生集中到教室上课所带来的防疫风险，又能使学生们的学习不停摆，是应对疫情的最佳手段。虽然我原先毕业于师范大学，后来又在澳洲继续深造教育专业并毕业，我在澳洲的教育机构和中文学校当老师已经十几年了，可是采用了直播课的形式 ，成为了“主播”，因为线上教学的种种条件限制，我也感到了严峻的挑战。经过这段时间的网络授课实践，我感到要想上好网课，我每天要花费大量的时间去备课做课件，我在如何调动学生参与积极性方面下了一番苦功夫。如何调动学生参与的积极性并能提高直播课的教学效果呢？个人觉得，上好一堂课就如同打造一场“盛宴”一样，菜品想要别人喜欢吃，选择食材很重要。上课想要学生听，教学内容很重要。精选食材——教学内容要做好以下方面：                  …

—- 精英中文部  云课堂教学创新分享（二）增加网课的趣味性             进入第三学期的网课，孩子们出现了审美疲劳，课堂学习的积极性有所下降。如何在网课上吸引每一个孩子的注意力，让他们不开小差，始终跟着老师的教学思路和内容走至关重要。因此我设计了听中文歌、使用kahoot竞赛、及把眼保健操引入课堂三大内容来增加网课的趣味性。 1． 听一首中文歌曲       学习中文的渠道是多种多样的，读中文书、看中国电影电视等都是不错的选择，但四十五分钟的教学时间，显然以上选择是不可能的。那么听一首中文歌，学一学歌词，了解歌曲内容及歌手，可行性更强。因为占用的时间不多，又能通过听歌以及看字幕，在轻松愉快的气氛下学习中文，趣味性增加了，吸引了孩子的注意力，可谓事半功倍。        第一周我选择了韩红的《天路》，让学生听一听，接着讲解当时修建京藏铁路的难度及作用，从而让孩子从一首歌当中了解西藏。最后我还介绍了韩红以及她的基金会为社会做出的贡献，特别是这次武汉的疫情，她的基金会走在了最前面，值得人们尊敬和称颂。      …

—- 精英中文部  云课堂教学创新分享（二）增加网课的趣味性             进入第三学期的网课，孩子们出现了审美疲劳，课堂学习的积极性有所下降。如何在网课上吸引每一个孩子的注意力，让他们不开小差，始终跟着老师的教学思路和内容走至关重要。因此我设计了听中文歌、使用kahoot竞赛、及把眼保健操引入课堂三大内容来增加网课的趣味性。 1． 听一首中文歌曲       学习中文的渠道是多种多样的，读中文书、看中国电影电视等都是不错的选择，但四十五分钟的教学时间，显然以上选择是不可能的。那么听一首中文歌，学一学歌词，了解歌曲内容及歌手，可行性更强。因为占用的时间不多，又能通过听歌以及看字幕，在轻松愉快的气氛下学习中文，趣味性增加了，吸引了孩子的注意力，可谓事半功倍。        第一周我选择了韩红的《天路》，让学生听一听，接着讲解当时修建京藏铁路的难度及作用，从而让孩子从一首歌当中了解西藏。最后我还介绍了韩红以及她的基金会为社会做出的贡献，特别是这次武汉的疫情，她的基金会走在了最前面，值得人们尊敬和称颂。      …

—- 精英中文部  云课堂教学创新分享（二）增加网课的趣味性             进入第三学期的网课，孩子们出现了审美疲劳，课堂学习的积极性有所下降。如何在网课上吸引每一个孩子的注意力，让他们不开小差，始终跟着老师的教学思路和内容走至关重要。因此我设计了听中文歌、使用kahoot竞赛、及把眼保健操引入课堂三大内容来增加网课的趣味性。 1． 听一首中文歌曲       学习中文的渠道是多种多样的，读中文书、看中国电影电视等都是不错的选择，但四十五分钟的教学时间，显然以上选择是不可能的。那么听一首中文歌，学一学歌词，了解歌曲内容及歌手，可行性更强。因为占用的时间不多，又能通过听歌以及看字幕，在轻松愉快的气氛下学习中文，趣味性增加了，吸引了孩子的注意力，可谓事半功倍。        第一周我选择了韩红的《天路》，让学生听一听，接着讲解当时修建京藏铁路的难度及作用，从而让孩子从一首歌当中了解西藏。最后我还介绍了韩红以及她的基金会为社会做出的贡献，特别是这次武汉的疫情，她的基金会走在了最前面，值得人们尊敬和称颂。      …

—- 精英中文部  云课堂教学创新分享（二）增加网课的趣味性             进入第三学期的网课，孩子们出现了审美疲劳，课堂学习的积极性有所下降。如何在网课上吸引每一个孩子的注意力，让他们不开小差，始终跟着老师的教学思路和内容走至关重要。因此我设计了听中文歌、使用kahoot竞赛、及把眼保健操引入课堂三大内容来增加网课的趣味性。 1． 听一首中文歌曲       学习中文的渠道是多种多样的，读中文书、看中国电影电视等都是不错的选择，但四十五分钟的教学时间，显然以上选择是不可能的。那么听一首中文歌，学一学歌词，了解歌曲内容及歌手，可行性更强。因为占用的时间不多，又能通过听歌以及看字幕，在轻松愉快的气氛下学习中文，趣味性增加了，吸引了孩子的注意力，可谓事半功倍。        第一周我选择了韩红的《天路》，让学生听一听，接着讲解当时修建京藏铁路的难度及作用，从而让孩子从一首歌当中了解西藏。最后我还介绍了韩红以及她的基金会为社会做出的贡献，特别是这次武汉的疫情，她的基金会走在了最前面，值得人们尊敬和称颂。      …

一场突如其来的疫情席卷全球，迫使学校的教学工作从实体课转到网课。这对教师和学生来说都是一个极大的挑战，然而由此也出现一些差异化的教学模式，形成丰富多彩的云课堂。    我以为，实体课最大的优势是更为直接地观察学生的肢体语言、面部表情来了解学生是否掌握了知识，还可以通过讨论交流思想，了解学生是否领悟了教学内容，及时调整教学进度和教学模式。而网课教学难以及时全面了解学生的学习效果，学习注意力难以集中，这就需要教师精心做好网课的设计，用趣味性、生动性的教学模式吸引学生，达到预期教学效果。在实体课教学中，学生们在学习古诗时，已经感受到古诗的空泛和深奥，难以理解诗中深远意境，在教学中往往采用简笔绘画和角色扮演等情景教学手法直接展示，调动学生学习积极性，激发学习兴趣，让学生感同身受，如身临其境，真切领悟诗中意境。而网课最大的局限就是不能全面和充分展示肢体语言和现时绘画的情景，为了让学生在网课中能更好地理解古诗含义领会古诗意境，充分调动学生“听觉”能力显得尤为重要。捷克教育家夸美纽斯在《大学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。”在课件设计过程中，感谢四年级教研组长高艳艳老师及时提供《古诗二首》的音乐视频。在云课堂里，当我打开《春晓》的音乐视频时，清新的画面映入眼帘，优美的音乐徐徐响起，学生们凝神静听，陶醉在这纯美的意境中，仿佛置身其中。学生在学习古诗的同时享受了一场“听觉”盛宴，在课文分析时，教师引导学生用耳听，用眼看，用心灵去体会，从而产生共鸣，激发情感，很好地领会诗的意境，体会到作者喜爱春天、热爱生活的情感。更难能可贵的是，学生们学完《古诗二首》后，马上学以致用，录制了音频，自己一边弹琴一边吟诵，既有优美的抒情音乐又有节奏强烈的现代音乐作背景，把这两首诗演绎得淋漓尽致。有的学生即便中文基础不是特别好也不会音乐，但却能把这两首诗吟诵出韵律感，可以看出孩子们对中文的由衷热爱。由此可见，在网课特殊的教学环境中，注重“听觉”能力的挖掘极为重要，这也是情境教学法的一种，法国思想家卢梭也说：“进入人类理性的所有的一切东西，都是通过感觉实现的。”音乐情境显示的美感和情趣往往能迅速引起学生的关注，进而使他们产生积极的强烈的学习兴趣，激起他们相应的情感，使学生在一种美好的情感世界、情感体验中学习知识，使学习活动变成主动的、自觉的活动，达到教学的预期效果。 配乐诗朗诵 视频经家长同意使用